隨著我國人們物質(zhì)水平的普遍提高,越來越多的家庭開始重視孩子的藝術(shù)教育,而高校音樂表演中的古箏演奏專業(yè)就受到許多家長的青睞,學(xué)習(xí)古箏彈奏的人群也是日益增多,我國藝術(shù)類的高校招生人數(shù)也在逐年增加。然而,面對社會巨大的就業(yè)壓力,如何幫助學(xué)生順利地走上工作崗位已成為各大院校不得不思考的問題之一。為此,本文針對當(dāng)前高校古箏演奏專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了探討,并通過采取一系列的改革措施,以期能夠提升藝術(shù)類高校畢業(yè)生的就業(yè)率。 

【文章來源】：藝術(shù)評鑒. 2019年24期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、古箏技能課傳統(tǒng)授課模式存在的問題
    （一）授課形式單一
    （二）間隔周期較長
    （三）新媒體時代輔助教學(xué)的科技技術(shù)運用不充分
    （四）教學(xué)效果評價缺乏多元化的客觀依據(jù)
    （五）各院校教學(xué)內(nèi)容安排上比較自主獨立且分散，缺乏統(tǒng)一、系統(tǒng)的教學(xué)大綱
二、音樂表演專業(yè)教學(xué)模式改革研究的意義
    （一）創(chuàng)新性
    （二）理論性
    （三）實用性
三、以古箏演奏專業(yè)為例的教學(xué)改革實踐
    （一）小組授課與集體授課相輔相成
    （二）改革教學(xué)模式，開創(chuàng)實踐類教學(xué)課程
    （三）以劇目引領(lǐng)教學(xué)，以實踐檢驗教學(xué)
    （四）加強學(xué)生的肢體語言


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)模式改革探究——以音樂表演專業(yè)器樂教學(xué)為例[J]. 白天明.  黃河之聲. 2018(20)
[2]音樂表演專業(yè)“教與學(xué)”與企業(yè)合作發(fā)展的實踐與研究[J]. 黃虹.  北方音樂. 2018(18)
[3]構(gòu)建“音樂表演+”應(yīng)用型人才的思考[J]. 張媛.  歌海. 2018(05)



本文編號：2926266