心理境因在古箏演奏與賞析中發(fā)揮著重要作用。在高校古箏教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生良好的心理境因,不僅能夠提升學(xué)生對古箏演奏技能的感悟,更能夠強(qiáng)化其對傳統(tǒng)音樂意境的感知與體驗(yàn),進(jìn)而理解古箏藝術(shù)中包含的文化情感�；诖�,本文從高校古箏教學(xué)中古箏演奏與賞析的心理境因分析出發(fā),針對當(dāng)前高校古箏教學(xué)中存在的問題探究相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)策略,以促使學(xué)生在演奏與賞析古箏藝術(shù)中形成良好的心理境因。 

【文章來源】：北方音樂. 2020年11期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、古箏演奏與賞析的心理境因分析
二、高校古箏教學(xué)中古箏演奏與賞析中存在的問題
三、高校古箏教學(xué)中古箏演奏與賞析的實(shí)踐策略
    （一）滲透古箏文化,注重傳統(tǒng)文化的熏陶與引導(dǎo)
    （二）做好示范指導(dǎo),體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性作用
    （三）組織實(shí)踐活動,激發(fā)學(xué)生的自主體驗(yàn)與探究
    （四）引入信息技術(shù),構(gòu)建直觀生動的教學(xué)情境
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新課改背景下關(guān)于高校古箏教學(xué)中古箏演奏與賞析的心理境因研究[J]. 楊媛.  戲劇之家. 2019(27)
[2]高校古箏教學(xué)中古箏演奏與賞析的心理境因剖析[J]. 邱瑤瑤.  藝術(shù)評鑒. 2018(08)
[3]高校古箏教學(xué)中古箏演奏與賞析的心理境因初探[J]. 鮑曉媛.  黃河之聲. 2017(03)



本文編號：2926105