本文關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本論文是以教育技術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論研究為基礎(chǔ)，，根據(jù)音樂的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)習(xí)、教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行的音樂教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論方面的研究。在提出并分析了進(jìn)行音樂教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論研究的必要性和重要性基礎(chǔ)上，初步構(gòu)建一個(gè)音樂教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論的研究框架。 本論文首先對(duì)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論，進(jìn)行了細(xì)致和系統(tǒng)的文獻(xiàn)研究，總結(jié)出目前的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論研究成果基本上都是針對(duì)以認(rèn)知和理性思維模式培養(yǎng)為主要目的的學(xué)科設(shè)計(jì)研究，對(duì)以情感態(tài)度和感性思維模式培養(yǎng)為主要目的的藝術(shù)學(xué)科，特別是專門針對(duì)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的研究成果很少。為了解決目前音樂教學(xué)面臨的以下問題：1、教育目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的銜接。2、認(rèn)知與情感培養(yǎng)的關(guān)系。3、對(duì)人類認(rèn)知行為的研究成果如何在音樂教學(xué)中運(yùn)用。4、由音樂信息的特殊性導(dǎo)致的音樂信息在人腦中的加工過程問題。5、如何結(jié)合理論研究對(duì)以往大量的經(jīng)驗(yàn)性音樂教學(xué)模式進(jìn)行整理和總結(jié)，使教學(xué)模式的研究和開發(fā)走上科學(xué)性的研究軌道。6、如何建立科學(xué)、合理、完善的音樂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，切實(shí)保證音樂教學(xué)的有效性。本文在教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論研究的基礎(chǔ)上，提出并構(gòu)建了專門針對(duì)普通音樂教育的音樂教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論的研究框架。 本論文進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的創(chuàng)造性研究： 1、在對(duì)國內(nèi)外教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論文獻(xiàn)進(jìn)行較為詳細(xì)的綜 述之后，通過與認(rèn)知學(xué)科在學(xué)科特征、認(rèn)知方式、學(xué)習(xí)心理、 教學(xué)方式和教學(xué)結(jié)果等方面進(jìn)行比較分析，提出了音樂教育必 須以獨(dú)立的學(xué)科地位進(jìn)行音樂教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論研究的結(jié)論。 2、首次將教育技術(shù)領(lǐng)域?qū)W(xué)習(xí)結(jié)果的研究成果運(yùn)用到音 樂教學(xué)中，提出認(rèn)知在音樂教學(xué)當(dāng)中是途徑、手段，不是目的。 音樂教育中的認(rèn)知目標(biāo)是更高級(jí)的模式認(rèn)知，也就是我們所說 的音樂能力。從而明確了音樂學(xué)習(xí)中認(rèn)知與能力形成的關(guān)系。 有效地解決了目前困擾音樂教學(xué)的認(rèn)知在音樂教學(xué)中的地位 問題。 3、提出適用于我國基礎(chǔ)音樂教育的音樂教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的 理論框架，對(duì)在我國基礎(chǔ)教育教學(xué)條件下，為了達(dá)到感受一一 體驗(yàn)一一鑒別一一評(píng)價(jià)音樂的目的，通過對(duì)音樂欣賞、音樂技 能技巧、音樂知識(shí)和音樂創(chuàng)作等各種教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)行為進(jìn)行 研究和整和，總結(jié)和歸納出一些相應(yīng)的教學(xué)方法理論，一定程 度上彌補(bǔ)了以往教育技術(shù)對(duì)音樂教學(xué)研究的不足。 4、分析了信息技術(shù)對(duì)教育的影響，提出在信息技術(shù)條件 下進(jìn)行音樂教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論研究的必要性。
【關(guān)鍵詞】：教育技術(shù) 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)音樂教育 音樂審美態(tài)度 音樂音響的審美感知力 音樂教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：J60-4
【目錄】：

• 第一章 緒論17-64
• 第一節(jié) 選題背景17-60
• 一、 音樂教育是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分17-30
• 二、 現(xiàn)代教育技術(shù)與基礎(chǔ)音樂教育30-38
• 三、 國內(nèi)外教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)及其理論的發(fā)展38-57
• 四、 我國音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的研究狀況57-60
• 第二節(jié) 研究的主要問題和方法60-62
• 一、 研究的主要問題60-61
• 二、 研究思路和方法61-62
• 第三節(jié) 本文的研究目的及價(jià)值62-64
• 第二章 音樂教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論研究的基本問題64-88
• 第一節(jié) 音樂教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論的概念64-73
• 一、 教學(xué)系統(tǒng)的基本概念64-72
• 二、 音樂教學(xué)系統(tǒng)的專有概念72-73
• 第二節(jié) 音樂教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論的建構(gòu)73-77
• 一、 教學(xué)系統(tǒng)建構(gòu)的程序和方法73-75
• 二、 音樂教學(xué)系統(tǒng)的理論框架75-77
• 第三節(jié) 音樂教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論的基礎(chǔ)77-88
• 一、 哲學(xué)基礎(chǔ)77-79
• 二、 方法論基礎(chǔ)79-81
• 三、 教育理論及音樂理論基礎(chǔ)81-88
• 第三章 音樂教學(xué)目標(biāo)88-100
• 第一節(jié) 音樂教學(xué)目標(biāo)分析88-98
• 一、 音樂教學(xué)目標(biāo)的層次88-90
• 二、 音樂教學(xué)目標(biāo)的類別90-98
• 第二節(jié) 陳述教學(xué)目標(biāo)的原則和方法98-100
• 第四章 音樂教學(xué)條件100-140
• 第一節(jié) 音樂學(xué)習(xí)任務(wù)分析100-107
• 第二節(jié) 音樂學(xué)習(xí)條件分析與教學(xué)設(shè)計(jì)107-130
• 一、 對(duì)音樂教學(xué)中的智慧技能目標(biāo)的分析與設(shè)計(jì)108-116
• 二、 對(duì)音樂教學(xué)中的認(rèn)知策略目標(biāo)的分析與設(shè)計(jì)116-118
• 三、 對(duì)音樂教學(xué)中的言語信息目標(biāo)的分析與設(shè)計(jì)118-124
• 四、 對(duì)音樂教學(xué)中的態(tài)度目標(biāo)的分析與設(shè)計(jì)124-128
• 五、 對(duì)音樂教學(xué)中的動(dòng)作技能目標(biāo)的分析與設(shè)計(jì)128-130
• 第三節(jié) 音樂教學(xué)媒體條件分析與教學(xué)設(shè)計(jì)130-135
• 一、 音樂教學(xué)媒體的范圍130-131
• 二、 音樂教學(xué)媒體的選擇與使用131-135
• 第四節(jié) 音樂教學(xué)順序設(shè)計(jì)135-140
• 一、 設(shè)計(jì)音樂教學(xué)順序的兩種方法135-136
• 二、 以目標(biāo)水平組織音樂欣賞課程的例子136-140
• 第五章 音樂教學(xué)評(píng)價(jià)140-154
• 第一節(jié) 音樂學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)估140-151
• 一、 音樂學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)估的目的140-142
• 二、 音樂學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)估的方法142-151
• 第二節(jié) 音樂教學(xué)評(píng)價(jià)151-154
• 一、 形成性評(píng)價(jià)151-153
• 二、 總結(jié)性評(píng)價(jià)153-154
• 結(jié)語154-158
• 參考文獻(xiàn)158-163
• 致謝163

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 覃曉寧;;高校音樂教學(xué)改革創(chuàng)新研究[J];大眾文藝;2012年17期

2 呂井智;;淺談高師類院校的音樂教育教學(xué)改革[J];通俗歌曲;2013年05期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 孫鳳;中國大學(xué)英語教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)概念發(fā)展個(gè)案研究[D];山東大學(xué);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 黃文杰;粵東北傳統(tǒng)客家山歌及其演唱的初步研究[D];福建師范大學(xué);2006年

2 周迅;新課程音樂教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新之理論與實(shí)踐研究[D];首都師范大學(xué);2007年

3 史平;中國高校英語教師發(fā)展中的學(xué)科教學(xué)知識(shí)研究[D];曲阜師范大學(xué);2007年

4 肖玲嘉;論高師鋼琴課音樂審美素質(zhì)的培養(yǎng)[D];西南大學(xué);2007年

5 李坤;初中物理教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的個(gè)案研究[D];首都師范大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：259396