本文關(guān)鍵詞：淺論我國(guó)高校公共音樂(lè)教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《首都師范大學(xué)》 2006年

淺論我國(guó)高校公共音樂(lè)教育

成澤卿  

【摘要】：新中國(guó)高校公共音樂(lè)教育出現(xiàn)于二十世紀(jì)五十年代，興起于七十年代末，至八十年代中期，隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，許多高等學(xué)校紛紛開(kāi)設(shè)音樂(lè)課，掀起了我國(guó)高校公共音樂(lè)教育的熱潮。新中國(guó)的高校公共音樂(lè)教育經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，取得了一定的成績(jī)，但由于它起步晚，經(jīng)歷的時(shí)間短，自身還存在許多問(wèn)題，如何更清楚的認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題與不足，并予以克服與改正，是高校公共音樂(lè)教育進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵，這些問(wèn)題也是目前我國(guó)教育主管部門(mén)極為關(guān)注的和急待解決的問(wèn)題。 中國(guó)近現(xiàn)代國(guó)民音樂(lè)教育的發(fā)展，在二十世紀(jì)主要經(jīng)歷了：學(xué)堂樂(lè)歌、二三十年代的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育、抗日救亡時(shí)期的音樂(lè)、四十年代根據(jù)地與解放區(qū)的音樂(lè)幾個(gè)階段，本文通過(guò)對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代國(guó)民音樂(lè)教育發(fā)展的回顧與分析證實(shí)，中國(guó)近現(xiàn)代國(guó)民音樂(lè)教育過(guò)程(包括學(xué)校音樂(lè)教育和社會(huì)大眾音樂(lè)教育)，同時(shí)也是人們對(duì)音樂(lè)教育意義認(rèn)識(shí)的不斷深入與提高、音樂(lè)教育觀念得到進(jìn)一步更新與發(fā)展，以及與時(shí)代相適應(yīng)的音樂(lè)教育內(nèi)容不斷革新的過(guò)程，這一切對(duì)我國(guó)近現(xiàn)代國(guó)民音樂(lè)教育的穩(wěn)步發(fā)展都起到了至關(guān)重要的作用。事實(shí)上，在當(dāng)今高校公共音樂(lè)教育發(fā)展過(guò)程中，還存在人們對(duì)我國(guó)現(xiàn)代高校公共音樂(lè)教育意義認(rèn)識(shí)不深；教育觀念相對(duì)滯后；音樂(lè)教育內(nèi)容的定位與時(shí)代不相適應(yīng)的問(wèn)題。并且，這些問(wèn)題制約著我國(guó)高校公共音樂(lè)教育的進(jìn)一步發(fā)展。 本文通過(guò)對(duì)新中國(guó)高校公共音樂(lè)教育發(fā)展歷程的回顧，明確了當(dāng)前高校公共音樂(lè)教育存在的問(wèn)題與不足。就如何進(jìn)一步提高人們對(duì)高校公共音樂(lè)教育重要意義的認(rèn)識(shí)；如何進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和更新高校公共音樂(lè)教育觀念；如何對(duì)高校公共音樂(lè)教育內(nèi)容定位三方面問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行初步論證，力求為我國(guó)高校公共音樂(lè)教育的發(fā)展，提供參照。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類(lèi)號(hào)】：J60-4;G642.3
【目錄】：

摘要2-3

Abstract(英文摘要)3-5

目錄5-7

引言7-8

一 我國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)教育簡(jiǎn)要回顧8-16

(一) 二十世紀(jì)初的學(xué)校音樂(lè)教8-12

(二) 抗日救亡時(shí)期的大眾音樂(lè)教育12-14

(三) 根據(jù)地與解放區(qū)的音樂(lè)教育14-16

二 我國(guó)高校公共音樂(lè)教育發(fā)展概貌16-24

(一) 在近現(xiàn)代歷史進(jìn)程中我國(guó)高校公共音樂(lè)教育的發(fā)展16-17

(二) 新中國(guó)成立后我國(guó)高校公共音樂(lè)教育的發(fā)展17-24

三 對(duì)我國(guó)當(dāng)前高校公共音樂(lè)教育的思考24-49

(一) 高校公共音樂(lè)教育與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活24-29

1 科技與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使高校公共音樂(lè)教育更顯人文魅力24-26

2 現(xiàn)代社會(huì)日常生活的審美化，使高校公共音樂(lè)教育更具現(xiàn)實(shí)生活意義26-27

3 高等教育大眾化的到來(lái)，使高校公共音樂(lè)教育更具時(shí)代意義27

4 高校公共音樂(lè)教育所具有的多學(xué)科綜合教育特點(diǎn)，，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)新型人才的需要27-29

(二) 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和更新高校公共音樂(lè)教育觀念29-37

1 深入理解當(dāng)今國(guó)內(nèi)新的音樂(lè)教育理念30-31

2 重視對(duì)當(dāng)今國(guó)外新的音樂(lè)教育觀念的理解和把握31-33

3 加強(qiáng)高校公共音樂(lè)教育自身建設(shè)，繼續(xù)探索當(dāng)前我國(guó)高校公共音樂(lè)教育觀念革新之路33-37

(三) 關(guān)于我國(guó)當(dāng)前高校公共音樂(lè)教育內(nèi)容的定位37-49

1 強(qiáng)調(diào)以民族音樂(lè)為重點(diǎn)的高校公共音樂(lè)教育內(nèi)容38-41

2 關(guān)注教育主體，確立普及型音樂(lè)教育內(nèi)容41-44

3 確立廣博型音樂(lè)教育內(nèi)容44-45

4 發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢(shì)，確立特色型音樂(lè)教育內(nèi)容45-49

結(jié)語(yǔ)49-50

參考文獻(xiàn)50-52

致謝、聲明52

個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文52-53

關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的說(shuō)明53

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