本文關鍵詞：元認知理論指導下的高等教育階段聲樂教學

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【摘要】：元認知作為教育心理學重要理論,對聲樂教育實踐有非常重要的意義。由于相關研究很少,本文擬結合元認知理論,通過具體聲樂教學實踐,分析元認知能力的發(fā)展以及元認知策略運用對教師、學生的幫助,探討以元認知理論開展高等教育階段聲樂教學的實踐路徑。
【作者單位】： 集美大學音樂學院;
【關鍵詞】： 元認知 聲樂 教學
【分類號】：J616-4;G642
【正文快照】： 元認知是教育心理學重要理論,其核心是對認知過程及其結果的認知。本文通過具體實踐對照研究發(fā)現(xiàn),用元認知理論指導高等教育階段的聲樂教學實踐,有助于提高學生的聲樂自學能力、演唱及練習中的自我監(jiān)控與評估能力,對于有效地開展聲樂教學,有針對性地指導學生的聲樂學習具有重

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本文編號：1093011