本文關(guān)鍵詞：生態(tài)美學(xué)視域下的大學(xué)學(xué)科建設(shè)初探

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【摘要】： 本文從生態(tài)美學(xué)的角度對(duì)大學(xué)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行了初步討論,內(nèi)容涉及生態(tài)美學(xué)、生態(tài)學(xué)、教育學(xué)等多個(gè)學(xué)科,旨在利用生態(tài)美學(xué)的觀點(diǎn),為大學(xué)管理者進(jìn)行學(xué)科規(guī)劃和建設(shè)提供可資借鑒的思路和方法,同時(shí)也期望能夠?yàn)閺氖律鷳B(tài)美學(xué)研究的工作者開(kāi)拓視野。本文首先交待了研究的背景、內(nèi)容、思路和方法,指出了從生態(tài)美學(xué)的觀點(diǎn)解釋大學(xué)學(xué)科建設(shè)問(wèn)題是生態(tài)美學(xué)的一次現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。其次,本文從生態(tài)美學(xué)的研究領(lǐng)域,生態(tài)美學(xué)的邏輯起點(diǎn)和哲學(xué)基礎(chǔ)等三方面,指出了利用生態(tài)美學(xué)研究大學(xué)學(xué)科建設(shè)的合理性。第三,本文建構(gòu)了學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)模型,并對(duì)它進(jìn)行了解讀。第四,本文從環(huán)境、結(jié)構(gòu)和功能三個(gè)角度,分析了大學(xué)學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)具有的美學(xué)意義。第五,本文總結(jié)了生態(tài)美學(xué)視野下學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)演進(jìn)的四種不同境界,詳細(xì)分析了這些演進(jìn)境界的現(xiàn)實(shí)意義,指出天人合一、和而不同的生態(tài)境界是學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)演進(jìn)的最合理范式。
【關(guān)鍵詞】：生態(tài)美學(xué) 學(xué)科生態(tài)系統(tǒng) 學(xué)科建設(shè)
【學(xué)位授予單位】：西安電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：B83
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-13
• 1.1 研究背景7-9
• 1.2 研究?jī)?nèi)容9-10
• 1.3 研究思路和方法10-13
• 第二章 生態(tài)美學(xué)研究大學(xué)學(xué)科建設(shè)的合理性13-19
• 2.1 生態(tài)美學(xué)的研究領(lǐng)域分析14-16
• 2.2 從生態(tài)美學(xué)的邏輯起點(diǎn)和哲學(xué)基礎(chǔ)看大學(xué)學(xué)科建設(shè)16-17
• 2.3 大學(xué)學(xué)科生態(tài)現(xiàn)狀——以單科性院校發(fā)展為例17-19
• 第三章 學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)模型的建構(gòu)和解讀19-27
• 3.1 學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)模型的三種形式20-23
• 3.1.1 從組織層次上看自然生態(tài)系統(tǒng)和學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)的對(duì)比20-21
• 3.1.2 自然生態(tài)系統(tǒng)的生物圈和學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)科圈21-22
• 3.1.3 學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)中學(xué)科圈的反饋現(xiàn)象22-23
• 3.2 生態(tài)視野下的學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)模型解讀23-27
• 3.2.1 學(xué)科生態(tài)環(huán)境23-24
• 3.2.2 學(xué)科主體間性24-25
• 3.2.3 學(xué)科的生長(zhǎng)方式25-26
• 3.2.4 學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)平衡26-27
• 第四章 大學(xué)學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)的美學(xué)意義27-37
• 4.1 大學(xué)學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境的美學(xué)審視28-30
• 4.1.1 自然環(huán)境28-29
• 4.1.2 社會(huì)環(huán)境29-30
• 4.1.3 規(guī)范環(huán)境30
• 4.2 大學(xué)學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的美學(xué)審視30-35
• 4.2.1 整體之美，宏觀與微觀31-32
• 4.2.2 繁復(fù)之美，復(fù)雜與簡(jiǎn)單32-33
• 4.2.3 協(xié)同之美，個(gè)體與群體33-34
• 4.2.4 交織之美，樹(shù)狀與網(wǎng)狀34-35
• 4.3 大學(xué)學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)功能的美學(xué)審視35-37
• 第五章 學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)演進(jìn)境界的美學(xué)解讀37-47
• 5.1 美學(xué)意義上學(xué)科演進(jìn)境界的四種模式38-40
• 5.2 學(xué)科演進(jìn)境界模式的美學(xué)解讀40-47
• 5.2.1 物物平等、萬(wàn)物自化的自然境界40-41
• 5.2.2 人為尺度、丈量世界的功利境界41-42
• 5.2.3 返璞歸真、無(wú)為而治的理想境界42-43
• 5.2.4 天人合一、和而不同的生態(tài)境界43-47
• 第六章 學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)不同演進(jìn)境界的美學(xué)意義47-53
• 6.1 自然境界，學(xué)科建設(shè)應(yīng)重視凝練學(xué)科方向48-49
• 6.2 功利境界，學(xué)科建設(shè)應(yīng)遵循學(xué)科生長(zhǎng)規(guī)律49-50
• 6.3 理想境界，學(xué)科建設(shè)應(yīng)加強(qiáng)規(guī)劃重視協(xié)調(diào)50-51
• 6.4 生態(tài)境界，，學(xué)科建設(shè)應(yīng)積極滿足社會(huì)需要51-53
• 第七章 研究總結(jié)與展望53-55
• 7.1 研究工作總結(jié)53-54
• 7.2 研究工作展望54-55
• 致謝55-56
• 參考文獻(xiàn)56-58
• 攻讀學(xué)位期間的個(gè)人研究成果58-59

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