本文關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境下大學(xué)生公共藝術(shù)教育探索

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【摘要】：隨著科學(xué)技術(shù)與信息傳播方式的發(fā)展,新媒體已融入人們生活的各個(gè)方面,成為日常生活中不可缺少的信息交換平臺(tái),尤其是對(duì)易于接受新生事物的大學(xué)生群體,新媒體的影響更是廣泛而深刻。網(wǎng)絡(luò)互通互動(dòng)帶來的海量信息、多元交流,深刻地影響著大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和藝術(shù)審美。當(dāng)今社會(huì)對(duì)人的教育要求不斷提高,對(duì)大學(xué)生的藝術(shù)教育也提出了更高的要求,藝術(shù)教育作為培養(yǎng)全面高素質(zhì)人才的重要手段,對(duì)于提高大學(xué)生思想品德、文化修養(yǎng)和心理健康方面有著重要的意義。大學(xué)生公共藝術(shù)教育作為高校通識(shí)教育的重要方面,對(duì)于大學(xué)生人文素質(zhì)全面提升具有重要的意義。在新媒體時(shí)代,傳統(tǒng)的藝術(shù)教育方式對(duì)大學(xué)生所產(chǎn)生的效果和影響仍然薄弱,新興的新媒體所帶來的沖擊和影響不可估量,新媒體的藝術(shù)形式、內(nèi)容正不斷改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思維方式。如何快速適應(yīng)當(dāng)前的環(huán)境,充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)和功能,并合理應(yīng)用新媒體技術(shù),更好的開展大學(xué)生公共藝術(shù)教育工作,成為值得探討的問題。本文對(duì)當(dāng)前新媒體環(huán)境做了詳盡的闡述,介紹了國(guó)內(nèi)外新媒體的研究現(xiàn)狀,界定了本文新媒體研究的相關(guān)概念,分析了大學(xué)生公共藝術(shù)教育所面臨的時(shí)代環(huán)境和當(dāng)前新媒體的應(yīng)用情況,對(duì)比了傳統(tǒng)媒體的瓶頸和新媒體的特征,論證了新媒體對(duì)于大學(xué)生公共藝術(shù)教育的必要性,探討了新媒體與大學(xué)生藝術(shù)教育的融合,提出了新媒體在教育教學(xué)中具體的應(yīng)用途徑和方法,展望了未來新媒體在大學(xué)生公共藝術(shù)教育中的發(fā)展前景。本文認(rèn)為新媒體在給大學(xué)生藝術(shù)教育帶來沖擊的同時(shí)又蘊(yùn)含契機(jī),面對(duì)時(shí)代的發(fā)展,需要我們充分利用時(shí)代賦予的機(jī)遇去創(chuàng)新藝術(shù)教育的方式,更需要我們運(yùn)用新媒體的思維去推動(dòng)教育、教學(xué)的改革,并通過對(duì)大學(xué)生公共藝術(shù)教育的探索,為更多的學(xué)科提供新的途徑和新的視角。
【關(guān)鍵詞】：新媒體 大學(xué)生 公共藝術(shù)教育 應(yīng)用
【學(xué)位授予單位】：西安建筑科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：J0-4;G642
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 1 緒論9-15
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究目的和意義9-10
• 1.3 研究?jī)?nèi)容和范圍10-11
• 1.4 新媒體的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-15
• 1.4.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• 1.4.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀12-15
• 2 新媒體在大學(xué)生公共藝術(shù)教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀15-25
• 2.1 新媒體定義及表現(xiàn)15-16
• 2.1.1 新媒體概念15
• 2.1.2 新媒體技術(shù)的功能15-16
• 2.1.3 新媒體的形態(tài)16
• 2.2 大學(xué)公共藝術(shù)教育所面臨的環(huán)境16-20
• 2.2.1 社會(huì)環(huán)境16-17
• 2.2.2 教學(xué)環(huán)境17-18
• 2.2.3 媒體環(huán)境18-20
• 2.3 新媒體在大學(xué)生公共藝術(shù)教育中的應(yīng)用情況20-25
• 2.3.1 應(yīng)用形式21-22
• 2.3.2 應(yīng)用范圍22
• 2.3.3 應(yīng)用價(jià)值22-25
• 3 新媒體應(yīng)用對(duì)大學(xué)生公共藝術(shù)教育的必要性25-33
• 3.1 傳統(tǒng)媒體的瓶頸25-26
• 3.1.1 單向信息傳遞25
• 3.1.2 過程體驗(yàn)匱乏25-26
• 3.1.3 門類相對(duì)封閉26
• 3.2 新媒體的特點(diǎn)26-29
• 3.2.1 廣泛性26-27
• 3.2.2 交互性27-28
• 3.2.3 非線性28
• 3.2.4 動(dòng)態(tài)性28-29
• 3.2.5 效益性29
• 3.2.6 多元性29
• 3.3 新媒體的思維方式29-31
• 3.3.1 溝通延伸30
• 3.3.2 需求導(dǎo)向30
• 3.3.3 角色變換30-31
• 3.3.4 創(chuàng)新引領(lǐng)31
• 3.4 新媒體與大學(xué)生公共藝術(shù)教育的雙向需求31-33
• 3.4.1 大學(xué)生公共藝術(shù)教育需要新媒體31-32
• 3.4.2 新媒體在大學(xué)生公共藝術(shù)教育中再創(chuàng)造32-33
• 4 新媒體在大學(xué)生公共藝術(shù)教育中的實(shí)踐33-43
• 4.1 新媒體對(duì)大學(xué)生公共藝術(shù)教育的作用33-37
• 4.1.1 輔助藝術(shù)教學(xué)33-34
• 4.1.2 豐富藝術(shù)實(shí)踐34-35
• 4.1.3 營(yíng)造校園氛圍35-36
• 4.1.4 促進(jìn)思想教育36-37
• 4.2 新媒體在大學(xué)生公共藝術(shù)教育中的應(yīng)用37-39
• 4.2.1 思想層面：美育到德育的內(nèi)容引導(dǎo)37-38
• 4.2.2 機(jī)制構(gòu)建：公共藝術(shù)教育的媒介搭建38
• 4.2.3 技術(shù)層面：公共藝術(shù)教育的媒介手段38-39
• 4.2.4 生活層面：公共藝術(shù)教育與生活的聯(lián)系39
• 4.3 對(duì)新媒體大學(xué)生公共藝術(shù)教育的效果考察39-43
• 4.3.1 考察思路40
• 4.3.2 過程考察40-41
• 4.3.3 考察方式41-43
• 5 新媒體在大學(xué)生公共藝術(shù)教育中發(fā)展前景43-49
• 5.1 新媒體環(huán)境下大學(xué)生公共藝術(shù)教育中的發(fā)展趨勢(shì)43-45
• 5.1.1 突破教學(xué)時(shí)空43
• 5.1.2 師生關(guān)系變化43-44
• 5.1.3 個(gè)性化教育44
• 5.1.4 促進(jìn)創(chuàng)新44-45
• 5.2 新媒體環(huán)境下大學(xué)生公共藝術(shù)教育的契機(jī)45
• 5.3 新媒體環(huán)境下大學(xué)生公共藝術(shù)教育的挑戰(zhàn)45-48
• 5.3.1 教育議程設(shè)置的困難加大46
• 5.3.2 教育鴻溝差距拉大46-47
• 5.3.3 教育效果的評(píng)估問題47
• 5.3.4 媒介素養(yǎng)教育更緊迫47-48
• 5.4 本章小結(jié)48-49
• 6 總結(jié)49-51
• 參考文獻(xiàn)51-55
• 致謝55-57
• 附錄一 圖錄57-59
• 附錄二 攻讀碩士學(xué)位期間的研究成果59

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本文編號(hào)：766701