本文關(guān)鍵詞：關(guān)于高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革的探討

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【摘要】：正高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)一直是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),本文針對在開展實(shí)踐教學(xué)中所遇到的問題,探討了高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革的相關(guān)對策,從而提出理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)理念,最終探索出符合社會與市場實(shí)際需求的實(shí)踐教學(xué)模式。在我國,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)名稱是起源于上個(gè)世紀(jì)八十年代末,中央工藝美術(shù)學(xué)院(現(xiàn)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院),教學(xué)模式模仿日本,是一門以室內(nèi)設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、景觀園林設(shè)計(jì)、景觀小品、建筑設(shè)計(jì)等課程為主的綜合性交叉學(xué)科。它涉及了美學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)科的理論知識,但是又是以實(shí)踐為主的。環(huán)境設(shè)計(jì)的學(xué)生
【作者單位】： 黑龍江省牡丹江師范學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué);高校環(huán)境;環(huán)境藝術(shù);理論與實(shí)踐;景觀園林;公共藝術(shù)設(shè)計(jì);環(huán)境設(shè)計(jì);八十年代;室內(nèi)設(shè)計(jì);景觀小品;
【基金】：2014年黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目《高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐研究》項(xiàng)目編號:JG2014011049 2013年牡丹江師范學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目《高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐研究》項(xiàng)目編號:13YJ-15027
【分類號】：TU238-4;G642
【正文快照】： 在我國,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)名稱是起源于上個(gè)世紀(jì)八十年代末,中央工藝美術(shù)學(xué)院(現(xiàn)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院),教學(xué)模式模仿日本,是一門以室內(nèi)設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、景觀園林設(shè)計(jì)、景觀小品、建筑設(shè)計(jì)等課程為主的綜合性交叉學(xué)科。它涉及了美學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)科的理論知識,

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2 陳瑋;;藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)規(guī)律的思考[J];科技創(chuàng)新與應(yīng)用;2013年07期

3 孫斌;;淺析綜合類高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革[J];美與時(shí)代(上旬);2013年10期

4 姜龍;;基于設(shè)計(jì)競賽的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式研究——以攀枝花學(xué)院藝術(shù)學(xué)院為例[J];包裝世界;2011年05期

5 曾朝輝;;設(shè)計(jì)競賽在廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的角色與作用[J];中國包裝工業(yè);2012年11期

6 劉芨杉;;傳承中求創(chuàng)新 傳統(tǒng)里覓時(shí)尚——與南京云錦研究所聯(lián)合開展藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)紀(jì)實(shí)[J];包裝世界;2011年02期

7 李東昱;;VI設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的概念設(shè)計(jì)[J];中國包裝工業(yè);2012年19期

8 ;中國美術(shù)學(xué)院鄧小鵬藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)作品(1)[J];包裝世界;2011年03期

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10 ;[J];;年期

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