理性的起步——有感于環(huán)藝專業(yè)造型基礎課程
本文關鍵詞:理性的起步——有感于環(huán)藝專業(yè)造型基礎課程
更多相關文章: 環(huán)境藝術 造型 設計過程 設計思維
【摘要】:關于造型的靈感來源、形態(tài)的生成方法、形態(tài)的合目的性以及如何從專業(yè)設計的角度將這些基礎知識加以實際應用等,一直是環(huán)藝專業(yè)的學生在起步階段必須學習、掌握的基本技能,同時也是教師思考如何通過教授這些知識啟發(fā)學生創(chuàng)造力的重要課題。本文通過教學實踐中的幾個課程案例,初步探討了在空間中成形的可行性途徑和方法。同時,在教學過程中著力強化學生對環(huán)境的多重體會和感悟,使之成為啟發(fā)創(chuàng)造性設計思維的有效途徑。
【作者單位】: 蘇州工藝美術職業(yè)技術學院;
【關鍵詞】: 環(huán)境藝術 造型 設計過程 設計思維
【基金】:蘇州工藝美術職業(yè)技術學院高等教育教學改革研究課題《空間形態(tài)與圖解》的成果之一,項目編號2013-JXGG-0007
【分類號】:TU238-4;G712
【正文快照】: 一、課程目的 環(huán)境藝術設計以營造可持續(xù)的、宜人的環(huán)境為目的,從業(yè)者不僅需要了解和研究有關生態(tài)學和社會學等方面的知識,同時也需具備以造就直觀的、可體驗的物質環(huán)境來呈現(xiàn)這些隱形知識的能力。面對如此龐大的知識體系,是否具備一種良好的設計思維,顯然是決定或是影響能
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2 牛s,
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