本文關(guān)鍵詞：“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式探究與思考——以亳州師專環(huán)境藝術(shù)專業(yè)為例

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【摘要】："教學(xué)做"一體化教學(xué)模式既是高職高專應(yīng)用型專業(yè)全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的主要途徑,又直接影響日前高職院校培養(yǎng)技能型人才的質(zhì)量。教學(xué)實(shí)踐表明:"做中學(xué)、學(xué)中做"的教學(xué)模式,有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力,提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量與就業(yè)對(duì)口率。
【作者單位】： 武漢理工大學(xué)
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)模式 學(xué)中做 應(yīng)用型
【基金】：亳州師范高等�？茖W(xué)校重大招標(biāo)項(xiàng)目項(xiàng)目:“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式研究,項(xiàng)目編號(hào):BSZB201208
【分類號(hào)】：G712.4
【正文快照】： 教學(xué)模式是指:“構(gòu)成課程和作業(yè)、選擇教材、提示教師活動(dòng)的一種范型或計(jì)劃”。[1]“教學(xué)做”一體化理論主張理論課和實(shí)踐課教學(xué)相融合,在教學(xué)實(shí)施過程中,教師和學(xué)生“邊教邊做,邊學(xué)邊做”。即學(xué)的過程是做得過程,教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí),學(xué)生掌握了行業(yè)和專業(yè)需要的理論和操作能力。

【相似文獻(xiàn)】

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