本文關鍵詞：關于人體工學課程的教學改革方法探討——“多維能動性”的教學改革方法，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：人體工學課程的教學改革是以最大限度地開發(fā)學生能動創(chuàng)造能力為目的,以對學生的思維拓展為導向,圍繞學生和教師之間的多維能動性關系而展開。
【作者單位】： 蘭州大學;
【關鍵詞】： 人體工學 教學改革 多維能動性
【分類號】：J50-4
【正文快照】： 人體工學課程作為環(huán)境藝術設計專業(yè)的基本理論課程,在整個學科體系中占據(jù)著重要的地位。一方面,它是以研究人和環(huán)境空間各種關系為主體的課程,可以為后續(xù)相關課程作好理論鋪墊;另一方面,它對人在生存環(huán)境中的生存狀態(tài)的研究為環(huán)境藝術專業(yè)的發(fā)展指明了方向;不管未來人類的環(huán)

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