本文關(guān)鍵詞：兒童醫(yī)院門診部室內(nèi)公共空間的設(shè)計(jì)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：兒童醫(yī)院門診部在醫(yī)院建筑中是最基本、最主要的功能空間,在整個(gè)醫(yī)療環(huán)境中起著舉足輕重的作用。又是整個(gè)醫(yī)療建筑中最中心最直接和常用的服務(wù)空間。這些空間關(guān)系著整個(gè)醫(yī)院的綜合服務(wù)區(qū)與各個(gè)診室的連接與滲透。兒童醫(yī)院門診部的公共空間是以“人”為中心,提供給患兒、家屬各種醫(yī)療活動(dòng)的公用空間,如掛號(hào)、候診、等待、休息等,最大的特點(diǎn)是根據(jù)醫(yī)療環(huán)境中不同使用者的行為需求、心理需求、審美需求去營(yíng)造不同的創(chuàng)意主題空間。兒童醫(yī)院門診部室內(nèi)公共空間設(shè)計(jì)要在滿足患者和家屬身體以及精神的雙重需求外,創(chuàng)造符合人們醫(yī)療行為所需要的科學(xué)合理、高效方便、安逸整潔的空間環(huán)境。本文的總體研究框架結(jié)構(gòu)可分為四部分,第一部分基礎(chǔ)分析、第二部分使用人群分析、第三部分室內(nèi)公共空間分析、第四部分設(shè)計(jì)對(duì)策分析。首先從論文研究的基礎(chǔ)概念、目的、國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀與國(guó)內(nèi)兒童醫(yī)院現(xiàn)存不足等基礎(chǔ)資料的分析整理入手;其次針對(duì)兒童醫(yī)院主體參與者兒童患者與次要參與者陪護(hù)家屬、醫(yī)護(hù)人員著手進(jìn)行研究,對(duì)不同使用群體的需求、心理、行為特點(diǎn)等進(jìn)行分析;再次對(duì)兒童醫(yī)院門診部室內(nèi)功能性空間、輔助空間、附屬商業(yè)空間三個(gè)公共部分進(jìn)行空間各部分空間構(gòu)成、特征、設(shè)計(jì)原則進(jìn)行分析;最后,以兒童醫(yī)院室內(nèi)公共空間為落腳點(diǎn),具體分析存在的問題進(jìn)而提出解決問題的方法。從而開拓兒童醫(yī)院建設(shè)的構(gòu)建思路,切實(shí)為新的兒童醫(yī)院規(guī)劃建設(shè)提供一些參考理論和依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：兒童醫(yī)院 兒童門診部醫(yī)療空間 室內(nèi)公共空間 就醫(yī)心理行為特點(diǎn) 室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì) 人性化 空間營(yíng)造手法與改造
【學(xué)位授予單位】：北京服裝學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：TU246.184
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第1章 緒論9-14
• 1.1 課題研究背景9
• 1.2 課題研究的意義與目的9-10
• 1.2.1 課題研究的意義9-10
• 1.2.2 課題研究的目的10
• 1.3 課題研究對(duì)象與研究方法10-12
• 1.3.1 課題研究對(duì)象及范圍10-11
• 1.3.2 課題研究方法11-12
• 1.4 課題研究特色12-13
• 1.4.1 現(xiàn)研究方向12
• 1.4.2 本文特色12-13
• 1.5 研究框架13-14
• 第2章 基礎(chǔ)概念分析14-17
• 2.1 兒童醫(yī)院與兒童醫(yī)療環(huán)境14
• 2.1.1 兒童醫(yī)院14
• 2.1.2 兒童醫(yī)療環(huán)境14
• 2.2 門診部及基本空間組成14-15
• 2.2.1 門診部概念14
• 2.2.2 門診部基本空間組成14-15
• 2.3 兒童行為心理特征15-16
• 2.4 兒童心理發(fā)展的影響因素16-17
• 第3章 國(guó)內(nèi)外兒童就醫(yī)環(huán)境的發(fā)展概況17-20
• 3.1 國(guó)外兒童就醫(yī)環(huán)境的發(fā)展與現(xiàn)狀17-18
• 3.2 國(guó)內(nèi)兒童就醫(yī)環(huán)境的發(fā)展與現(xiàn)狀18
• 3.3 國(guó)內(nèi)兒童醫(yī)院現(xiàn)存問題18-20
• 第4章 兒童醫(yī)院服務(wù)對(duì)象的行為心理需求分析20-25
• 4.1 兒童行為心理需求20-23
• 4.1.1 兒童年齡構(gòu)成20-21
• 4.1.2 兒童行為心理特征21-22
• 4.1.3 兒童心理發(fā)展的影響因素22
• 4.1.4 兒童病人對(duì)室內(nèi)公共環(huán)境的需求22-23
• 4.2 家屬行為心理需求23-24
• 4.2.1 家屬行為心理特征23
• 4.2.2 家屬對(duì)室內(nèi)公共空間環(huán)境的需求23-24
• 4.3 醫(yī)務(wù)工作人員行為心理需求24-25
• 4.3.1 醫(yī)務(wù)工作人員行為心理特征24
• 4.3.2 醫(yī)務(wù)工作人員對(duì)室內(nèi)公共空間環(huán)境的需求24-25
• 第5章 兒童醫(yī)院門診部室內(nèi)公共空間的設(shè)計(jì)25-66
• 5.1 功能模塊研究25
• 5.2 依據(jù)實(shí)際調(diào)研進(jìn)行的兒童醫(yī)院室內(nèi)功能性空間研究25-48
• 5.2.1 門診大廳25-41
• 5.2.2 候診空間41-48
• 5.3 依據(jù)實(shí)際調(diào)研進(jìn)行的兒童醫(yī)院室內(nèi)輔助空間研究48-59
• 5.3.1 電梯廳48-51
• 5.3.2 樓梯間51-56
• 5.3.3 公共衛(wèi)生間56-59
• 5.4 依據(jù)實(shí)際調(diào)研進(jìn)行的兒童醫(yī)院室內(nèi)附屬休閑商業(yè)空間研究59-66
• 5.4.1 附屬休閑商業(yè)空間類型59-60
• 5.4.2 兒童天地游戲空間60-63
• 5.4.3 休閑活動(dòng)區(qū)63-64
• 5.4.4 室內(nèi)花園康復(fù)冥想空間64-66
• 第6章 改善兒童醫(yī)院門診部室內(nèi)公共空間的設(shè)計(jì)手法66-84
• 6.1 兒童醫(yī)院門診部室內(nèi)公共空間的設(shè)計(jì)原則66-68
• 6.1.1 合理流線組織原則66-67
• 6.1.2 全面原則-----滿足不同空間服務(wù)對(duì)象的需求67
• 6.1.3 特殊性原則— 針對(duì)兒童患者的設(shè)計(jì)67
• 6.1.4 安全原則67-68
• 6.2 兒童醫(yī)院門診部室內(nèi)公共空間設(shè)計(jì)方案中主題空間概念引入68-70
• 6.2.1“童話世界”主題空間的趣味運(yùn)用68-69
• 6.2.2“暢游自然”主題空間的綠化環(huán)境營(yíng)造69-70
• 6.3 兒童醫(yī)院門診部室內(nèi)公共空間設(shè)計(jì)手法的改進(jìn)70-84
• 6.3.1 視覺系統(tǒng)的應(yīng)用70-74
• 6.3.2 色彩環(huán)境的應(yīng)用74-77
• 6.3.3 導(dǎo)視系統(tǒng)的應(yīng)用77-81
• 6.3.4 空間"人性化"的應(yīng)用81-84
• 結(jié)語84-85
• 參考文獻(xiàn)85-87
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文87-88
• 致謝88

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 歐詩,陳建;高校校園公共空間探析[J];規(guī)劃師;2003年09期

2 李海燕,呂富s

本文編號(hào)：397991