發(fā)布時(shí)間：2023-04-11 19:16

　　校園作為國(guó)家教育事業(yè)的重要載體,近年來(lái)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷的進(jìn)步,學(xué)校面臨著教育體制改革、教育觀念轉(zhuǎn)變、招生規(guī)模擴(kuò)大等諸多方面的變革。節(jié)約有限的土地資源,合理的規(guī)劃校園空間,協(xié)調(diào)自然地理環(huán)境和校園的關(guān)系顯得愈發(fā)重要,這就為校園臺(tái)地景觀的建設(shè)提供了進(jìn)一步發(fā)展的契機(jī)。我國(guó)寒冷地區(qū)校園景觀建設(shè)受地域氣候等因素影響具有一定的局限性,研究如何合理利用校園場(chǎng)地高差,營(yíng)造具有地域特色,布局合理,以人為本的寒冷地區(qū)校園臺(tái)地景觀對(duì)緩解校園用地緊張,解決地理環(huán)境與校園之間的矛盾,規(guī)避寒冷地區(qū)景觀設(shè)計(jì)劣勢(shì),促進(jìn)寒冷地區(qū)城市校園發(fā)展具有重要意義。文章以寒冷地區(qū)校園臺(tái)地景觀為研究對(duì)象,明確寒冷地區(qū)和臺(tái)地景觀的概念,通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外校園臺(tái)地景觀發(fā)展進(jìn)程的梳理,分析歸納我國(guó)校園臺(tái)地景觀的分布特征,總結(jié)寒冷地區(qū)校園臺(tái)地景觀現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。充分融合國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和優(yōu)秀校園臺(tái)地景觀案例,提煉出寒冷地區(qū)校園臺(tái)地景觀設(shè)計(jì)需要遵循人性化、生態(tài)化、個(gè)性化的原則,并從高差的處理、景觀空間營(yíng)造、道路設(shè)計(jì)、植物景觀營(yíng)造等方面分別展開(kāi)闡述,提出寒冷地區(qū)校園臺(tái)地景觀的設(shè)計(jì)方法,為設(shè)計(jì)實(shí)踐奠定理論基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)張家口市第四中學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)...

【文章頁(yè)數(shù)】：73 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究?jī)?nèi)容和方法
        1.3.1 研究?jī)?nèi)容
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究技術(shù)路線(xiàn)
    1.5 相關(guān)概念界定
        1.5.1 寒冷地區(qū)
        1.5.2 臺(tái)地景觀
第2章 校園臺(tái)地景觀發(fā)展概述
    2.1 國(guó)外校園臺(tái)地景觀發(fā)展概況
    2.2 我國(guó)校園臺(tái)地景觀發(fā)展概況
    2.3 校園臺(tái)地景觀發(fā)展的影響因素
        2.3.1 自然因素
        2.3.2 人文因素
        2.3.3 設(shè)計(jì)因素
    2.4 校園臺(tái)地景觀的分布特征
    2.5 寒冷地區(qū)校園臺(tái)地景觀現(xiàn)狀
    2.6 當(dāng)前寒冷地區(qū)校園臺(tái)地景觀設(shè)計(jì)面臨的挑戰(zhàn)
        2.6.1 對(duì)氣候因素考慮不充分
        2.6.2 缺乏地域特色
        2.6.3 戶(hù)外場(chǎng)地利用率低
        2.6.4 植物配置不合理
    2.7 相關(guān)優(yōu)秀案例
        2.7.1 大連醫(yī)科大學(xué)
        2.7.2 北京林業(yè)大學(xué)學(xué)研中心
        2.7.3 瑞典于默奧大學(xué)藝術(shù)校區(qū)
        2.7.4 美國(guó)杜克大學(xué)
        2.7.5 東京工藝大學(xué)中野校區(qū)
    2.8 本章小結(jié)
第3章 寒冷地區(qū)校園臺(tái)地景觀設(shè)計(jì)原則
    3.1 人性化
        3.1.1 安全性
        3.1.2 舒適性
        3.1.3 參與性
    3.2 生態(tài)化
        3.2.1 因地制宜
        3.2.2 節(jié)約資源
        3.2.3 生物多樣性
    3.3 個(gè)性化
        3.3.1 地域特色
        3.3.2 校園特色
        3.3.3 時(shí)代特征
    3.4 本章小結(jié)
第4章 寒冷地區(qū)校園臺(tái)地景觀設(shè)計(jì)要點(diǎn)
    4.1 高差的處理
        4.1.1 高差處理需要考慮的因素
        4.1.2 臺(tái)地景觀高差的處理原則
        4.1.3 臺(tái)地景觀高差的處理手法
    4.2 景觀空間營(yíng)造
        4.2.1 臺(tái)地空間營(yíng)造
        4.2.2 冬季景觀空間營(yíng)造
    4.3 道路的設(shè)計(jì)
        4.3.1 豎向設(shè)計(jì)
        4.3.2 防滑處理
    4.4 植物景觀營(yíng)造
        4.4.1 植物種類(lèi)的選擇
        4.4.2 植物色彩和季相變化
        4.4.3 植物營(yíng)造小氣候
        4.4.4 配置形式合理化
    4.5 細(xì)節(jié)營(yíng)造設(shè)計(jì)
        4.5.1 水景設(shè)計(jì)
        4.5.2 環(huán)境小品設(shè)計(jì)
        4.5.3 校園景觀色彩
        4.5.4 景觀照明設(shè)計(jì)
    4.6 本章小結(jié)
第5章 設(shè)計(jì)案例——以張家口市第四中學(xué)為例
    5.1 現(xiàn)狀概況分析
        5.1.1 地理位置及其氣候條件
        5.1.2 周邊環(huán)境及其區(qū)位分析
        5.1.3 場(chǎng)地現(xiàn)狀
    5.2 總體規(guī)劃
        5.2.1 設(shè)計(jì)理念與目標(biāo)
        5.2.2 設(shè)計(jì)構(gòu)思
        5.2.3 總體布局
    5.3 設(shè)計(jì)主要內(nèi)容
        5.3.1 功能區(qū)劃設(shè)計(jì)
        5.3.2 主要節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)
        5.3.3 豎向設(shè)計(jì)
        5.3.4 植物景觀設(shè)計(jì)
        5.3.5 其它設(shè)計(jì)
    5.4 景觀設(shè)計(jì)中重點(diǎn)解決的問(wèn)題
        5.4.1 高差的處理
        5.4.2 氣候的應(yīng)對(duì)
    5.5 設(shè)計(jì)總結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)成果
致謝



本文編號(hào)：3789598