隨著時代發(fā)展要求的不斷更新,兒童教育資源領(lǐng)域緊跟著拓展開來。其中兒童繪本正走進愈來愈多的家庭和學(xué)校,被家長和教師作為引導(dǎo)培養(yǎng)兒童感知力、想象力、閱讀力的重要媒介。可以說,繪本是兒童最初開啟對這個世界認知的橋梁。繪本最大的特點就是依靠圖像進行講故事,而這其中的圖像不僅僅指內(nèi)頁的視覺圖畫元素（形象、色彩、構(gòu)圖等）,還包括與圖畫共同構(gòu)成故事的文字所排列形成的圖像。而畫面的創(chuàng)造除了運用基本的繪畫技巧。手段以形成敘事所需的風(fēng)格、氛圍之外,還涉及到繪本創(chuàng)作在紙張上的選擇,它將為畫面帶來特殊的肌理和質(zhì)感,成為隱性的視覺圖像元素。而這些元素在一定程度上都將對敘事造成或大或小的影響。同時,繪本是通過連續(xù)性的畫面來講故事的,特殊的書籍結(jié)構(gòu)所呈現(xiàn)出不同的頁面關(guān)系也將影響敘事的整體效果,并在一定程度上影響讀者觀看的方式,引發(fā)其他多種感官,豐富讀者的閱讀體驗。此外,以豐富的書籍結(jié)構(gòu)為載體的圖像敘事還將豐富讀者的閱讀模式,從而通過增強讀者的閱讀體驗對圖像敘事效果形成作用。本文試圖圍繞研究繪本的特性,從繪本中視覺圖像敘事的要素、結(jié)構(gòu)以及觀者在閱讀過程中的互動關(guān)系、讀者的閱讀體驗入手,聯(lián)系單幅畫面與連續(xù)畫面的整體關(guān)系... 

【文章頁數(shù)】：87 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    0.1 研究背景
        0.1.1 “讀圖時代”背景下,視覺圖像敘事的重要性
        0.1.2 兒童繪本作為視覺圖像敘事的代表逐漸在國內(nèi)興起
    0.2 相關(guān)領(lǐng)域研究現(xiàn)狀
        0.2.1 關(guān)于視覺圖像敘事的研究現(xiàn)狀
        0.2.2 關(guān)于繪本圖像敘事的研究現(xiàn)狀
    0.3 研究目的及意義
        0.3.1 研究目的
        0.3.2 研究意義
    0.4 研究內(nèi)容(重點、難點、創(chuàng)新點)
        0.4.1 重點與難點
        0.4.2 創(chuàng)新點
    0.5 研究方法與思路
        0.5.1 研究方法
        0.5.2 研究思路
第一章 兒童繪本與視覺圖像敘事
    1.1 繪本的概念
    1.2 繪本的溯源與分類
        1.2.1 繪本形態(tài)的溯源
        1.2.2 繪本的分類
    1.3 繪本是視覺圖像敘事的特殊載體
        1.3.1 視覺圖像敘事的概念及其特點
        1.3.2 視覺圖像敘事是繪本自帶的根本屬性
        1.3.3 視覺圖像敘事是兒童認知發(fā)展的需要
        1.3.4 視覺圖像是兒童繪本閱讀體驗的起點
    本章小結(jié)
第二章 兒童繪本插圖中的視覺元素與視覺圖像敘事
    2.1 畫面形象
        2.1.1 畫面形象的“擬人化”——制造敘事的代入感,強化敘事效果
        2.1.2 形象的平面與立體——促進視覺圖像敘事的多維度體驗
        2.1.3 形象細節(jié)——隱藏的敘事線索
    2.2 畫面色彩語言
        2.2.1 畫面色彩視覺語言對敘事的暗示作用
        2.2.2 畫面色彩對視覺圖像敘事的氛圍營造與鋪墊作用
    2.3 畫面構(gòu)圖
        2.3.1 形狀——構(gòu)建敘事主體與情境
        2.3.2 無以為用的留白——提供視覺聯(lián)想和心理象征
        2.3.3 切換移動的視角——引導(dǎo)讀者緊跟敘事脈絡(luò)的觀看
        2.3.4 精心布局的的位置——強調(diào)敘事關(guān)鍵信息與情節(jié)
    2.4 圖像化的文字
        2.4.1 文字的版式——增強敘事情節(jié)的戲劇性
        2.4.2 文字的圖形化——使畫面更加生動,鋪墊敘事情節(jié)
    2.5 插畫媒材與藝術(shù)風(fēng)格
        2.5.1 繪本插畫的媒材營造繪本圖像敘事氛圍基調(diào)
        2.5.2 繪本插畫的繪畫風(fēng)格強化視覺圖像敘事的基調(diào)
    2.6 材質(zhì)與肌理
        2.6.1 特殊材料——激發(fā)讀者多維感官、促成畫面動態(tài)
        2.6.2 特殊紙張——提供敘事情境并增強敘事效果
        2.6.3 特殊印刷工藝——增強觸覺以及同理心的閱讀體驗
    本章小結(jié)
第三章 兒童繪本結(jié)構(gòu)中的元素關(guān)系與視覺圖像敘事
    3.1 圖文關(guān)系
        3.1.1 圖文分離型輔助區(qū)分敘事時空
        3.1.2 圖文結(jié)合型輔助突出敘事主體
        3.1.3 圖文混合型輔助突出敘事效果
    3.2 插圖與頁面的關(guān)系
        3.2.1 有限的邊框——界定敘事時空和心理的邊界
        3.2.2 插圖與頁面的關(guān)系成為空間敘事的媒介
    3.3 頁面關(guān)系
        3.3.1 常規(guī)頁面關(guān)系遙相呼應(yīng)“串聯(lián)”起敘事情節(jié)
        3.3.2 特殊頁面關(guān)系強化視覺圖像敘事脈絡(luò)發(fā)展
    本章小結(jié)
第四章 兒童繪本的閱讀模式與視覺圖像敘事
    4.1 兒童繪本的翻頁與動態(tài)敘事
        4.1.1 繪本翻頁拓寬敘事空間
        4.1.2 繪本翻頁使敘事結(jié)構(gòu)“可視化”
        4.1.3 繪本翻頁控制敘事節(jié)奏
    4.2 兒童繪本的親子共讀與互動敘事
        4.2.1 親子共讀的繪本閱讀模式豐富閱讀體驗
        4.2.2 互動翻頁與互動敘事
    本章小結(jié)
結(jié)論與展望
    結(jié)論
    展望
致謝
參考文獻
圖表來源
附錄:作者在攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]視覺建構(gòu)、視覺表征與視覺性——視覺文化三個核心概念的考察[J]. 周憲.  文學(xué)評論. 2017(03)
[3]圖像敘事與低調(diào)啟蒙——晚清畫報三十年（上）[J]. 陳平原.  文藝爭鳴. 2017(04)
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博士論文
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[2]圖像敘事：當代文化的視覺轉(zhuǎn)向[D]. 劉琛.北京語言大學(xué) 2006

碩士論文
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[6]兒童繪本插畫創(chuàng)作中的互動性研究[D]. 汪曉.西北大學(xué) 2014
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[9]基于心理學(xué)的兒童繪本創(chuàng)作研究[D]. 王靈云.北京服裝學(xué)院 2012
[10]多維的敘事—繪本設(shè)計的時空維度研究[D]. 李莉.中國美術(shù)學(xué)院 2008



本文編號：3713969