自2016年《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》等國家政策出臺后,研學(xué)旅行在地理實(shí)踐方向中占據(jù)重要地位。作為一門綜合性較強(qiáng)的校外實(shí)踐課程,研學(xué)旅行將學(xué)校理論教育的“研學(xué)”部分和校外實(shí)踐教育的“旅行”部分相結(jié)合,讓學(xué)生在真情實(shí)景中感受地理知識帶來的奧秘,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的局限性,在現(xiàn)實(shí)生活情境中不斷加深學(xué)生對地理知識的探究和理解,并且有利于學(xué)生的觀察力與實(shí)踐力的培養(yǎng)。《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中明確指出,學(xué)生通過地理課程的學(xué)習(xí),要具備人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力四大素養(yǎng),讓學(xué)生站在地理的角度去理解和明白人與自然和諧共生的道理。本文搜集了國內(nèi)外針對地理核心素養(yǎng)和研學(xué)旅行等研究的相關(guān)文獻(xiàn),并對其內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié),將地理核心素養(yǎng)研究和研學(xué)旅行研究相結(jié)合,采用問卷調(diào)查法和訪談法,對六盤水市部分高中高一高二的學(xué)生及地理教師進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查,了解六盤水市高中地理學(xué)科研學(xué)旅行的開展情況和學(xué)生的地理核心素養(yǎng)的水平狀況;采用實(shí)地調(diào)查法對六盤水市的地理環(huán)境做進(jìn)一步了解,尋找適合研學(xué)旅行的地點(diǎn),構(gòu)建了基于地理核心素養(yǎng)的高中地理研學(xué)旅行設(shè)計(jì)體系,以此為依據(jù),設(shè)計(jì)出在地理核心... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

研學(xué)旅行基本信息統(tǒng)計(jì)圖

基于地理核心素養(yǎng)的高中地理研學(xué)旅行方案設(shè)計(jì)—以貴州省六盤水市為例10圖3.1研學(xué)旅行基本信息統(tǒng)計(jì)圖Fig.3.1statisticaldiagramofbasicinformationofstudytrip(2)學(xué)生對研學(xué)旅行的態(tài)度及建議圖3.2學(xué)生對研學(xué)旅行興趣比例圖圖3.3研學(xué)旅行學(xué)習(xí)小組人數(shù)比例圖Fig.3.2Proportionofstudents"interestinFig.3.3Proportionofthestudytripstudystudytripgroups圖3.4研學(xué)旅行主要目的圖3.5研學(xué)旅行主題選擇傾向Fig.3.4MainpurposeofstudytripFig.3.5Studytravelthemechoicetendency根據(jù)學(xué)生對研學(xué)旅行的態(tài)度問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，27.93%的學(xué)生對研學(xué)旅行非常感興趣；38.74%的學(xué)生比較感興趣；28.38%的學(xué)生持中間態(tài)度；僅有4.14%的學(xué)生對于研學(xué)旅行不太感興趣甚至完全不感興趣�？傮w來說，學(xué)生對于研學(xué)旅行的興趣較高，學(xué)校開展研學(xué)會受到大多數(shù)學(xué)生的歡迎（圖3.2）。在研學(xué)旅行小

基于地理核心素養(yǎng)的高中地理研學(xué)旅行方案設(shè)計(jì)—以貴州省六盤水市為例10圖3.1研學(xué)旅行基本信息統(tǒng)計(jì)圖Fig.3.1statisticaldiagramofbasicinformationofstudytrip(2)學(xué)生對研學(xué)旅行的態(tài)度及建議圖3.2學(xué)生對研學(xué)旅行興趣比例圖圖3.3研學(xué)旅行學(xué)習(xí)小組人數(shù)比例圖Fig.3.2Proportionofstudents"interestinFig.3.3Proportionofthestudytripstudystudytripgroups圖3.4研學(xué)旅行主要目的圖3.5研學(xué)旅行主題選擇傾向Fig.3.4MainpurposeofstudytripFig.3.5Studytravelthemechoicetendency根據(jù)學(xué)生對研學(xué)旅行的態(tài)度問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，27.93%的學(xué)生對研學(xué)旅行非常感興趣；38.74%的學(xué)生比較感興趣；28.38%的學(xué)生持中間態(tài)度；僅有4.14%的學(xué)生對于研學(xué)旅行不太感興趣甚至完全不感興趣�？傮w來說，學(xué)生對于研學(xué)旅行的興趣較高，學(xué)校開展研學(xué)會受到大多數(shù)學(xué)生的歡迎（圖3.2）。在研學(xué)旅行小

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中小學(xué)研學(xué)旅行的價(jià)值意蘊(yùn)與發(fā)展策略[J]. 薛博文.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2020(01)
[2]基于地理核心素養(yǎng)的研學(xué)旅行設(shè)計(jì)策略——以山東省東營市研學(xué)旅行方案設(shè)計(jì)為例[J]. 曾敏,張霞,王炎炎,袁玲,藺澤田,盧曉旭.  地理教學(xué). 2019(12)
[3]研學(xué)旅行感知質(zhì)量與中小學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的關(guān)系實(shí)證研究[J]. 鐘兵兵,曾澤鑫,史文倩.  地理教學(xué). 2019(11)
[4]國家標(biāo)準(zhǔn)修訂與研學(xué)旅行發(fā)展[J]. 彭俊芳.  地理教學(xué). 2019(09)
[5]國外中小學(xué)研學(xué)旅行課程實(shí)施的模式、特點(diǎn)及啟示[J]. 劉璐,曾素林.  課程.教材.教法. 2018(04)
[6]研學(xué)旅行課程的政策基礎(chǔ)、理論依據(jù)與操作模型[J]. 朱洪秋.  中小學(xué)德育. 2017(09)
[7]地理實(shí)踐力培養(yǎng)的過程性評價(jià)探究——基于鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)的實(shí)例[J]. 黃榕青,陳杰.  地理教育. 2017(06)
[8]英國研學(xué)旅行:從貴族化走向大眾化[J]. 李碧靜.  今日教育. 2017(05)
[9]中小學(xué)研學(xué)旅行主題課程教學(xué)設(shè)計(jì)示例[J]. 張劍光.  中國校外教育. 2017(12)
[10]研學(xué)旅行的理論基礎(chǔ)與實(shí)施策略研究[J]. 陸慶祥,程遲.  湖北理工學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版). 2017(02)

碩士論文
[1]基于地理實(shí)踐力的高中研學(xué)旅行方案設(shè)計(jì)研究[D]. 任毅.河北師范大學(xué) 2018



本文編號：3515763