近些年,《國家寶藏》、《中國詩詞大會》、《朗讀者》、《經(jīng)典詠流傳》等節(jié)目的播出引起了社會各界的廣泛關注與熱議。這類節(jié)目借助電視傳播手段,明確表達一定文化信息,以提升大眾審美品味和思想水平為主要宗旨,傳播社會主流價值和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,被稱為電視文化類節(jié)目。電視文化類節(jié)目與高中政治《文化生活》教學同是傳播文化知識,但因兩者的表達方式,傳播形式不同,前者更能引起學生濃厚的興趣,這個現(xiàn)象值得一線政治教師分析與思考。本文通過分析優(yōu)秀電視文化類節(jié)目的特征,探尋這些節(jié)目成功的要素所在,結合《文化生活》教學現(xiàn)狀以及教學過程中存在的問題,從內(nèi)容設計、形式創(chuàng)新、價值觀培養(yǎng)等三方面將優(yōu)秀電視文化類節(jié)目的可取之處有針對性地借鑒到《文化生活》教學中,以期為《文化生活》教學開辟新思路,注入新活力。本文主要通過三個部分來展開論述:第一部分首先對電視文化類節(jié)目進行了界定,厘清了電視文化類節(jié)目的內(nèi)涵、分類和構成要素。其次回顧了電視文化類節(jié)目興起與發(fā)展的歷程,以及在此過程中所產(chǎn)生的社會效益。最后論述了《文化生活》教學借鑒優(yōu)秀電視文化類節(jié)目的可行性。必要性方面一是因為《文化生活》教學本身陷入了一定困境,亟須改革以注入新思... 

【文章來源】：西南大學重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究背景和研究意義
        (一)研究背景
        (二)研究意義
    二、文獻綜述
        (一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (二)國外研究現(xiàn)狀
        (三)研究評述
    三、研究思路和方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、研究重難點和創(chuàng)新點
        (一)研究重點
        (二)研究難點
        (三)研究創(chuàng)新點
第一章 電視文化類節(jié)目界定、發(fā)展狀況和選題可行性分析
    一、電視文化類節(jié)目的界定
        (一)電視文化類節(jié)目的內(nèi)涵
        (二)電視文化類節(jié)目的分類
        (三)電視文化類節(jié)目的元素分析
    二、電視文化類節(jié)目的發(fā)展狀況
        (一)中國電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
        (二)電視文化類節(jié)目的興起與發(fā)展
    三、選題可行性分析
        (一)《文化生活》教學借鑒優(yōu)秀電視文化類節(jié)目的必要性分析
        (二)《文化生活》教學借鑒優(yōu)秀電視文化類節(jié)目的可能性分析
第二章 優(yōu)秀電視文化類節(jié)目的特征分析
    一、內(nèi)容特征
        (一)由點到面甄選經(jīng)典內(nèi)容
        (二)高雅文化結合流行元素
        (三)革命文化蘊含人文情懷
        (四)民族文化融合時代精神
    二、形式特征
        (一)以現(xiàn)代媒體技術增強沉浸感
        (二)以動態(tài)形式呈現(xiàn)靜態(tài)內(nèi)容
        (三)以情景化敘事提升感染力
        (四)以語言藝術承載精神內(nèi)核
        (五)以互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)新節(jié)目傳播形式
    三、人物關系特征
        (一)主持人——多重角色的承擔者
        (二)嘉賓——傳播效果的提升者
        (三)觀眾——多渠道的主動參與者
        (四)創(chuàng)新互動方式,拉近節(jié)目與受眾距離
第三章 優(yōu)秀電視文化類節(jié)目對《文化生活》教學的啟示
    一、教學內(nèi)容設計
        (一)強化教師的教材觀,加強對《文化生活》教材的分析與利用
        (二)提升教師的文化素質,強化對《文化生活》教學內(nèi)容的整合與處理
        (三)豐富教學內(nèi)容,注重對《文化生活》教學資源的開發(fā)與拓展
        (四)堅持與時俱進,增強《文化生活》教學案例的時效性
    二、教學形式創(chuàng)新
        (一)運用教學媒體將經(jīng)典內(nèi)容與藝術形式相統(tǒng)一
        (二)創(chuàng)設教學情景提升課堂參與體驗
        (三)借語言之美增添課堂人文韻味
        (四)學習互聯(lián)網(wǎng)思維開展現(xiàn)代教學組織形式
    三、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)
        (一)以文化自信為出發(fā)點
        (二)以美育人為應然追求
        (三)以文化傳承為歸宿
結語
參考文獻
致謝



本文編號：3431836