高校校園空間由校園景觀、校園建筑和活動人群構(gòu)成,校園景觀設(shè)計在高校校園空間設(shè)計中具有很重要的作用。校園景觀的長期發(fā)展與改革,孕育出高校的校園文化,積淀了高校的文脈精髓,是高校歷史的具體象征,同時也是一個能夠體現(xiàn)高校校園文化靈魂的具象表達(dá)。物質(zhì)的校園景觀是表達(dá)精神層面文脈思想的重要載體形式,可以促進(jìn)師生對校園文化的深刻體會。校園景觀的歷史文脈情節(jié)、校園景觀所特有的符號形式和校園景觀千變?nèi)f化的物質(zhì)載體都能夠使活動人群的記憶得到傳承。從四個部分進(jìn)行論述,第一部分緒論對課題來源、內(nèi)容、和意義進(jìn)行分析,并對研究現(xiàn)狀進(jìn)行說明。老校區(qū)景觀改造破壞歷史遺存,新校區(qū)景觀文脈缺失,校園布局模式化,高校景觀中的文脈延續(xù)的問題必須得到解決。第二部分首先對相關(guān)理論進(jìn)行闡述,總結(jié)出高校景觀設(shè)計過程中,老校區(qū)歷史遺存遭到破壞,新校區(qū)缺乏精神文化傳承,新老校區(qū)之間文脈延續(xù)脫節(jié)等設(shè)計特點(diǎn)。第三部分通過高校景觀的基本要素、影響要素和專業(yè)性質(zhì)的分析,在高校特殊的環(huán)境與特定的歷史文化前提下,結(jié)合景觀規(guī)劃設(shè)計的內(nèi)容,對高校景觀設(shè)計中的文脈延續(xù)進(jìn)行研究和分析。第四部分針對高校景觀設(shè)計所要解決的棘手問題,探索高校新老校區(qū)景觀設(shè)計中... 

【文章來源】：華北理工大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
第1章 緒論
    1.1 課題的研究背景與研究意義
        1.1.1 課題研究背景
        1.1.2 課題研究意義
    1.2 課題國內(nèi)研究現(xiàn)狀和存在問題
    1.3 課題研究內(nèi)容和方法
        1.3.1 課題研究內(nèi)容
        1.3.2 課題研究方法
    1.4 論文的主要內(nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 相關(guān)概念論述與設(shè)計特點(diǎn)
    2.1 相關(guān)概念論述
        2.1.1 景觀設(shè)計概念
        2.1.2 校園景觀設(shè)計
        2.1.3 高校校區(qū)景觀設(shè)計的文脈延續(xù)
        2.1.4 交叉學(xué)科
    2.2 新校區(qū)景觀設(shè)計文脈特點(diǎn)分析
        2.2.1 規(guī)劃布局模式化
        2.2.2 校園空間尺度巨大
    2.3 本章小結(jié)
第3章 高校景觀設(shè)計的文脈延續(xù)內(nèi)容分析
    3.1 高校景觀設(shè)計中文脈的基本要素分析
        3.1.1 高校校門
        3.1.2 校園建筑
        3.1.3 道路鋪裝
        3.1.4 植物配置
        3.1.5 流動水體
        3.1.6 雕塑小品
    3.2 高校景觀設(shè)計中文脈的影響因素分析
        3.2.1 社會發(fā)展
        3.2.2 地域文化
        3.2.3 自然氣候
    3.3 不同高校景觀設(shè)計中文脈特征
        3.3.1 不同性質(zhì)高校文脈景觀特征
        3.3.2 綜合類高校文脈景觀特征
    3.4 本章小結(jié)
第4章 高校景觀設(shè)計文脈延續(xù)的形式與方法研究
    4.1 不同校區(qū)建設(shè)模式中的文脈延續(xù)研究
        4.1.1 改造老校區(qū)
        4.1.2 開辟新校區(qū)
    4.2 高校景觀設(shè)計文脈延續(xù)的表現(xiàn)形式分析
        4.2.1 規(guī)劃設(shè)計
        4.2.2 色彩搭配
        4.2.3 植物配置
    4.3 高校景觀設(shè)計中文脈延續(xù)的設(shè)計方法
        4.3.1 標(biāo)識性景觀的構(gòu)思
        4.3.2 人文景觀的具象表達(dá)
        4.3.3 紀(jì)念廣場的象征意義
    4.4 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
導(dǎo)師簡介
作者簡介
學(xué)位論文數(shù)據(jù)集



本文編號：3326908