發(fā)布時間：2021-05-16 17:59

　　戲曲作為中華民族五千年悠悠歷史中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,其分布面積幾乎囊括了祖國的大江南北。據(jù)最新統(tǒng)計資料顯示,中國各民族地區(qū)的戲曲劇種有三百六十多種,各劇種的劇目更是數(shù)以萬計。近些年,隨著通俗音樂、網(wǎng)絡(luò)文化的迅猛發(fā)展,在年輕人中有許多新生的娛樂項目和藝術(shù)形式逐漸取代了戲曲在人們?nèi)粘Ｉ钪械男蕾p、娛樂地位,戲曲生存、發(fā)展困難,有些劇種、劇目瀕臨失傳,后繼乏人。但是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不能就此消亡,國家有關(guān)部門在經(jīng)歷了艱難的戲曲搶救工作之后,終于使得戲曲的發(fā)展形勢逐漸得以好轉(zhuǎn)。在當(dāng)今政策大力支持以及戲曲日漸復(fù)蘇的大背景下,為了給戲曲注入新鮮的血液,使其在年輕一代人中得以傳承與發(fā)展,全國各地相繼開展了針對中小學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的“戲曲進校園”系列活動,繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的偉大戰(zhàn)略也就此拉開了序幕,戲曲進課堂也成為了一項普及和傳承戲曲文化的重要舉措。本文以筆者在洛陽市實驗小學(xué)恒大分校豫劇課堂上的教學(xué)實踐為依據(jù),對豫劇進課堂進行了有針對性的教學(xué)實踐研究。論文從四個部分進行陳述:第一部分主要闡述了普及豫劇課堂的意義和價值;第二部分主要對洛陽市實驗小學(xué)恒大分校開設(shè)豫劇課堂的現(xiàn)狀進行調(diào)查及分析;第三部分... 

【文章來源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    第一節(jié) 研究緣起
    第二節(jié) 研究目的及意義
        一、選題目的
        二、選題意義
    第三節(jié) 研究綜述
        一、相關(guān)河南豫劇的研究現(xiàn)狀
        二、豫劇進課堂的現(xiàn)狀調(diào)查
        三、豫劇進課堂的教學(xué)實踐研究
    第四節(jié) 研究方法
        一、文獻法
        二、實地調(diào)查法
        三、問卷調(diào)查法
        四、個案調(diào)查法
    第五節(jié) 創(chuàng)新之處
第一章 河南中小學(xué)普及豫劇課堂的意義和價值
    第一節(jié) 河南豫劇簡介
        一、豫劇的起源
        二、豫劇的發(fā)展與現(xiàn)狀
    第二節(jié) 河南中小學(xué)普及豫劇課堂的意義
        一、豫劇中傳統(tǒng)劇目的歷史教育價值
        二、豫劇中傳統(tǒng)美德的良好呈現(xiàn)
        三、豫劇中專業(yè)技藝的亟待傳承
        四、豫劇中傳統(tǒng)文化的文化自信體現(xiàn)
第二章 洛陽市實驗小學(xué)恒大分校開設(shè)豫劇課堂現(xiàn)狀調(diào)查及分析
    第一節(jié) 學(xué)校概況及開設(shè)課程簡述
        一、洛陽市豫劇文化底蘊的襯托
        二、學(xué)校及家長的努力與配合
        三、專業(yè)的師資團隊與教學(xué)設(shè)施的配備
    第二節(jié) 豫劇進課堂教師教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
        一、專業(yè)豫劇教材使用前后的調(diào)查分析
        二、教學(xué)模式與教學(xué)方法的調(diào)查分析
    第三節(jié) 豫劇進課堂學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
        一、學(xué)生學(xué)習(xí)豫劇興趣調(diào)查
        二、學(xué)生學(xué)習(xí)豫劇進度調(diào)查
第三章 豫劇進課堂教學(xué)實踐研究
    第一節(jié) 豫劇課堂教學(xué)準(zhǔn)備
        一、循序漸進的教學(xué)理念
        二、興趣為主的教學(xué)原則
        三、易于理解與演唱的教學(xué)內(nèi)容
        四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的教學(xué)方法
    第二節(jié) 豫劇課堂教學(xué)設(shè)計
        一、教學(xué)內(nèi)容難易程度的合理控制
        二、經(jīng)典劇目《朝陽溝》選段《咱們說說知心話》的教學(xué)設(shè)計
    第三節(jié) 豫劇課堂成果展示
第四章 豫劇進課堂教學(xué)實踐建議及豫劇進課堂未來展望
    第一節(jié) 豫劇進課堂教學(xué)實踐建議
        一、完善豫劇進課堂教育制度,落實支持政策
        二、以市區(qū)為中心帶動周邊的豫劇教學(xué)
        三、擴充教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式
    第二節(jié) 豫劇進課堂未來展望
結(jié)語
參考文獻
致謝
附錄
個人簡歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]豫劇進入小學(xué)音樂課堂的實踐探索與研究[J]. 康亞楠.  藝術(shù)評鑒. 2018(22)
[2]豫劇音樂文化進課堂的探索與思考[J]. 張曉華,劉賦成.  藝術(shù)評鑒. 2018(06)
[3]淺談河南豫劇的發(fā)展現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢[J]. 胥飛帆.  音樂時空. 2016(03)
[4]談?wù)勗|調(diào)與豫西調(diào)[J]. 熊金波.  戲劇之家. 2015(02)
[5]豫劇在全國的流布與發(fā)展現(xiàn)狀[J]. 吳亞明.  中國戲劇. 2011(05)
[6]淺析豫劇各行當(dāng)?shù)难莩囆g(shù)[J]. 周璇.  今日科苑. 2009(23)
[7]用喜聞樂見的形式使豫劇進課堂[J]. 姬艷玲.  音樂天地. 2009(06)
[8]教學(xué)是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)[J]. 劉緒毅,陳國棟.  科學(xué)咨詢(教育科研). 2008(05)
[9]豫劇起源新探[J]. 郭克儉.  中國音樂. 2007(03)
[10]論戲曲文化藝術(shù)的推廣在思想道德教育中的重要作用[J]. 魏亞.  安徽農(nóng)學(xué)通報. 2007(01)

碩士論文
[1]豫劇進入小學(xué)音樂課堂的理論與實踐[D]. 楊秋月.貴州師范大學(xué) 2017
[2]豫劇在鄭州市中等職業(yè)教育中的實踐[D]. 任月瑩.鄭州大學(xué) 2017
[3]新課標(biāo)視野下中小學(xué)本土音樂教育現(xiàn)狀調(diào)研[D]. 李亞飛.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2014
[4]豫劇進入中小學(xué)課堂的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D]. 張好娜.河南師范大學(xué) 2013
[5]本土音樂文化在學(xué)校音樂教育中傳承的可行性[D]. 張亞利.河南大學(xué) 2008



本文編號：3190144