在全球化的浪潮中,中國(guó)也面臨著外來(lái)文化和西方價(jià)值觀沖擊的復(fù)雜國(guó)際形勢(shì),對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展造成了巨大壓力,在青少年群體中的認(rèn)同感日漸式微,缺少了對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與實(shí)踐就難以形成文化的自覺(jué)性和自信心。因此國(guó)家政策強(qiáng)調(diào)要完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,并以青少年作為主要教育對(duì)象,引導(dǎo)青少年增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信,推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新,培養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和弘揚(yáng)者。現(xiàn)階段青少年學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化主要通過(guò)書本知識(shí)、家長(zhǎng)說(shuō)教以及各類媒體資訊等途徑,存在較多的形式主義且不適應(yīng)新時(shí)代青少年的學(xué)習(xí)方式,教育效果并不理想。同時(shí)社會(huì)上出現(xiàn)了很多假借傳統(tǒng)文化的幌子來(lái)實(shí)行商業(yè)活動(dòng)也錯(cuò)誤地引導(dǎo)了青少年的認(rèn)知。流于形式、教育水平良莠不齊又缺乏權(quán)威認(rèn)定的文化教育機(jī)構(gòu)在市場(chǎng)里渾水摸魚,更加起到反作用。青少年的傳統(tǒng)文化教育工作需要探索一種健康持久的生長(zhǎng)機(jī)制、與時(shí)代相結(jié)合的適宜方式與理想路徑。近些年,研學(xué)活動(dòng)的興起是銜接學(xué)校教學(xué)和校外實(shí)踐的創(chuàng)新形式,傳統(tǒng)文化研學(xué)基地是其中較為核心的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。作者著重對(duì)群體以青少年為主的傳統(tǒng)文化研學(xué)基地進(jìn)行了設(shè)計(jì)研究。本研究使用歷史性研究法、田野考察法、案例分析法的研究方法,將論文主... 

【文章來(lái)源】：山東建筑大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：77 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

重視傳統(tǒng)文化教育的相關(guān)政策

山東建筑大學(xué)碩士學(xué)位論文行的依托，研學(xué)基地的建設(shè)是研學(xué)旅行的一個(gè)重要組成部分。隨著人均可支配收入的增長(zhǎng)，教育文化娛樂(lè)支出也在不斷加大（如圖 2.2），將激研學(xué)行業(yè)的發(fā)展。

（一）形式單一的研學(xué)基地這一類研學(xué)基地一般是指教育系統(tǒng)認(rèn)定的單位企業(yè)等，比如博物館、圖書館、紀(jì)、文化館（站）、美術(shù)館、音樂(lè)廳、劇院、故居舊址、名勝古跡、文化遺產(chǎn)、具有文化風(fēng)貌的街區(qū)等（如圖 2.1），只是單純作為研學(xué)旅游線路上選擇的一個(gè)途徑地，內(nèi)容的制定是根據(jù)該基地自身的文化屬性所包含的文化內(nèi)容來(lái)制定。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)待傳統(tǒng)文化的認(rèn)知演變及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)探析[J]. 劉東升.  克拉瑪依學(xué)刊. 2018(06)
[2]《國(guó)家寶藏》節(jié)目對(duì)青少年傳統(tǒng)文化教育的啟示[J]. 趙文慧.  鄭州師范教育. 2018(05)
[3]青少年研學(xué)旅行實(shí)踐教學(xué)初探[J]. 喻彩霞.  旅游縱覽(下半月). 2018(08)
[4]研學(xué)旅行對(duì)青少年的影響[J]. 黃思毅,覃群.  旅游縱覽(下半月). 2018(08)
[5]文化全球化背景下我國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展現(xiàn)狀分析[J]. 劉春蘭,劉芷茵.  改革與開放. 2018(15)
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[9]青少年傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)實(shí)、困境與對(duì)策[J]. 何芳.  當(dāng)代青年研究. 2018(04)
[10]全球化背景下中國(guó)傳統(tǒng)文化的沖擊與發(fā)展[J]. 汪蕾.  淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)

博士論文
[1]中華傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化創(chuàng)新性發(fā)展實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究[D]. 鞠忠美.山東大學(xué) 2018
[2]中國(guó)傳統(tǒng)工藝的當(dāng)代價(jià)值研究[D]. 賀超海.北京科技大學(xué) 2018
[3]傳統(tǒng)文化在公民道德教育中的價(jià)值研究[D]. 高琦.吉林大學(xué) 2018
[4]中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)解讀和傳承建構(gòu)[D]. 董成雄.華僑大學(xué) 2016
[5]青少年學(xué)習(xí)沉浸體驗(yàn)研究[D]. 葉金輝.江西師范大學(xué) 2013

碩士論文
[1]“美麗鄉(xiāng)村建設(shè)”背景下太河鎮(zhèn)傳統(tǒng)村落民宿改造的設(shè)計(jì)研究[D]. 陳迪.山東建筑大學(xué) 2018
[2]中小學(xué)研學(xué)旅行教育體系優(yōu)化研究[D]. 閆潤(rùn)暉.東北石油大學(xué) 2018
[3]少年宮建筑公共空間設(shè)計(jì)研究[D]. 陳逸雅.華南理工大學(xué) 2018
[4]中國(guó)傳統(tǒng)文化視角下的中小學(xué)校園公共藝術(shù)設(shè)計(jì)研究[D]. 薛萌.吉林建筑大學(xué) 2018
[5]儒家文化資源與曲阜研學(xué)旅游發(fā)展研究[D]. 郎咸國(guó).曲阜師范大學(xué) 2017
[6]青少年成就目標(biāo)定向?qū)W(xué)習(xí)倦怠的影響：自我妨礙的中介作用[D]. 王玲玲.陜西師范大學(xué) 2016
[7]鑒于地域性視覺(jué)符號(hào)的文化建筑設(shè)計(jì)研究[D]. 張標(biāo).浙江理工大學(xué) 2015
[8]青少年實(shí)踐教育基地規(guī)劃設(shè)計(jì)研究[D]. 高燕青.山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 2015
[9]論當(dāng)代青少年的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育[D]. 譚果晟斕.湖南師范大學(xué) 2015
[10]日本傳統(tǒng)文化教育研究[D]. 洪靜怡.華東師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3123261