百年大計,教育為本。傳統(tǒng)文化是一個國家和民族的靈魂。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有利于傳承中華美德、塑造民族性格,增強(qiáng)民族凝聚力,促進(jìn)青少年學(xué)生促進(jìn)其全面健康發(fā)展。教育部在2014印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》明確了中小學(xué)在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中擔(dān)負(fù)的責(zé)任,提出要在中小學(xué)推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。信陽市中小學(xué)響應(yīng)國家號召,積極推行“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”。通過對信陽市四所中學(xué)的傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入歷史學(xué)科的教育途徑進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)羊山中學(xué)在四所中學(xué)中傳統(tǒng)文化教育成績斐然。通過對問卷的調(diào)查分析以及對羊山中學(xué)的實地考察,總結(jié)出了羊山中學(xué)關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入歷史學(xué)科教學(xué)中的教育路徑。其主要經(jīng)驗如下:第一,注重加強(qiáng)課程建設(shè),深入挖掘課本以及信陽本地的傳統(tǒng)文化資源。第二,注重對教師的傳統(tǒng)文化知識素養(yǎng)和教學(xué)技能的培訓(xùn),通過“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的培訓(xùn)方式提升教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng);通過定期展示傳統(tǒng)文化公開課來磨練教師的傳統(tǒng)文化教學(xué)技能,改進(jìn)歷史教學(xué)的方法。第三,通過校園活動以及課外實踐活動來營造寬松良好的歷史教學(xué)環(huán)境等。通過在課堂教學(xué)、校園活動以及社會實踐活動中采用多樣化的... 

【文章來源】：信陽師范學(xué)院河南省

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題背景
    二、選題意義
    三、國內(nèi)外研究綜述
    四、研究方法
    五、創(chuàng)新之處
第一章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與初中歷史教學(xué)
    第一節(jié) 核心概念界定
        一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
        二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
    第二節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中歷史教學(xué)的必要性
        一、多元文化的沖擊
        二、《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的要求
        三、《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011 年）的要求
    第三節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中歷史教學(xué)的意義
        一、有利于促進(jìn)青少年學(xué)生綜合素質(zhì)健康發(fā)展
        二、有利于豐富歷史教學(xué)形式
        三、有利于弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
第二章 初中歷史教材中的傳統(tǒng)文化資源
    一、傳統(tǒng)思想文化
    二、愛國主義精神
    三、倫理道德
    四、傳統(tǒng)科技成果
    五、傳統(tǒng)文化藝術(shù)
第三章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
    第一節(jié) 調(diào)查問卷設(shè)計及情況說明
        一、調(diào)查方案設(shè)計
        二、調(diào)查情況說明
    第二節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析
        一、關(guān)于師生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知
        二、對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中歷史教學(xué)的態(tài)度
        三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中歷史的方法與路徑
        四、對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中歷史教學(xué)的實施效果
        五、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中歷史教學(xué)的實施評價
    第三節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中歷史教學(xué)存在問題的原因
        一、主觀因素:相關(guān)主體對傳統(tǒng)文化的重視力不夠
        二、制度因素:學(xué)校未建立規(guī)范的教育工作制度
        三、環(huán)境因素:學(xué)校外圍環(huán)境不夠良好
第四章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中歷史教學(xué)的路徑優(yōu)化建議
    第一節(jié) 合理建構(gòu)教材體系
        一、實現(xiàn)教材內(nèi)容的合理化
        二、開發(fā)校本教材和地方特色教材
    第二節(jié) 提高初中歷史教師的傳統(tǒng)文化儲備
        一、提高教師對傳統(tǒng)文化地位的重視力度
        二、加強(qiáng)對在職教師的傳統(tǒng)文化教育技能培訓(xùn)
    第三節(jié) 完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的評價機(jī)制
        一、豐富初中歷史課的評價內(nèi)容
        二、完善初中歷史的評價方式
    第四節(jié) 完善三位一體的傳統(tǒng)文化教育格局
        一、發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用
        二、發(fā)揮家庭教育的補(bǔ)充作用
        三、建立良性發(fā)展的社會文化環(huán)境
第五章 羊山中學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入歷史教學(xué)的經(jīng)驗
    第一節(jié) 豐富傳統(tǒng)文化課程資源
        一、深挖教材
        二、突出地域特色
        三、開展課外實踐活動
    第二節(jié) 注重提升歷史教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
        一、堅持“走出去”與“引進(jìn)來”相結(jié)合的教師培訓(xùn)模式
        二、在分享中內(nèi)化傳統(tǒng)文化知識
        三、鼓勵教師進(jìn)行自我教育
        四、通過“磨課”提升歷史教師的傳統(tǒng)文化教學(xué)技能
    第三節(jié) 優(yōu)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中歷史教學(xué)的環(huán)境
        一、校園精神文化建設(shè)
        二、校園物質(zhì)文化建設(shè)
        三、校園行為文化建設(shè)
        四、校園制度文化建設(shè)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談在初中歷史教學(xué)中如何滲透中華傳統(tǒng)文化[J]. 趙欣茹.  學(xué)周刊. 2019(14)
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[3]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園[J]. 陳黎貞.  戲劇之家. 2018(26)
[4]新加坡傳統(tǒng)文化教育對我國大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的啟示[J]. 王云卉.  教育觀察(上半月). 2017(17)
[5]中學(xué)歷史教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的暢想[J]. 趙加軍.  中學(xué)教學(xué)參考. 2017(19)
[6]民族地區(qū)中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育之問題樣態(tài)——以內(nèi)蒙古自治區(qū)為例[J]. 葉琳,李翀.  教學(xué)與管理. 2014(36)
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[9]從文化傳承到文化創(chuàng)造——日本“傳統(tǒng)與文化教育”的走向[J]. 沈曉敏.  全球教育展望. 2011(11)
[10]變化中的英國教育改革思維與教育政策[J]. 王璐.  比較教育研究. 2007(08)

碩士論文
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[2]中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中思想政治課教學(xué)的探究[D]. 吳春蘭.廣西師范大學(xué) 2019
[3]初中生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D]. 金薇.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2018
[4]初中歷史教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育研究[D]. 張麗薔.湖南師范大學(xué) 2018
[5]文化傳承視域下小學(xué)國學(xué)教育的問題及對策研究[D]. 何莉.西華師范大學(xué) 2018
[6]中學(xué)教師優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)提升研究[D]. 楊曉曉.曲阜師范大學(xué) 2018
[7]文化自信視角下小學(xué)國學(xué)教育的問題與對策研究[D]. 黃秀秀.魯東大學(xué) 2017
[8]中學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中存在的問題及對策研究[D]. 盛亞丹.華中師范大學(xué) 2017
[9]習(xí)近平傳統(tǒng)文化觀研究[D]. 鄭凌.鄭州大學(xué) 2016
[10]中國傳統(tǒng)文化在高中歷史課程中的呈現(xiàn)問題研究[D]. 古徑.天津師范大學(xué) 2015



本文編號：3114887