發(fā)布時間：2020-12-30 16:12

　　校園的山地生態(tài)適應(yīng)性規(guī)劃理念注重順應(yīng)環(huán)境、塑造環(huán)境、強(qiáng)調(diào)人工環(huán)境和自然環(huán)境的有機(jī)結(jié)合,其目的在于減少環(huán)境的破壞、資源的浪費,合理利用山地環(huán)境,提高校園文化品質(zhì)的同時降低維護(hù)費用,期望構(gòu)建一個生態(tài)和諧可持續(xù)發(fā)展型校園.重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院巴南校區(qū)總體規(guī)劃充分發(fā)掘了山地自然環(huán)境和藝術(shù)文化的潛力,秉承生態(tài)保護(hù)、文化傳承的理念,通過"一軸、一環(huán)、五空間、六分區(qū)、八景點"的功能區(qū)規(guī)劃,以及對總體規(guī)劃、景觀環(huán)境、路網(wǎng)構(gòu)建、建筑設(shè)計等方面的生態(tài)適應(yīng)性應(yīng)用研究,在山地自然生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與利用及校園文化的塑造方面進(jìn)行了實踐性探索. 

【文章來源】：信陽師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版). 2020年01期 北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

尊重地形合理布局

山地校園的建筑單體以及組群的空間形態(tài)與所處的山地地形環(huán)境息息相關(guān)，用地的坡度和地理構(gòu)造等對建筑的接地方式、空間形態(tài)、朝向等都有比較大的影響，由于山地環(huán)境的脆弱性和不可再生性，建筑設(shè)計時首先必須解決結(jié)構(gòu)框架問題，以盡量減少對山體的破壞，同時可以結(jié)合山地環(huán)境做好室內(nèi)空間和第五立面的設(shè)計，形成富有山地特色的建筑空間[6]（圖2).2 校園山地生態(tài)適應(yīng)性規(guī)劃實例

通過對用地環(huán)境的GIS數(shù)據(jù)分析，用地地勢由北向南逐漸降低（圖4），最高點絕對高程為282.83m，最低點的絕對高程為222.17 m，地形平均高差為23.21 m，用地東北部坡度在10%～17%，地勢變化較平緩，且自然資源豐富，可以規(guī)劃為校園管理和宿舍區(qū)．中部坡度在15%～23%，且有低洼的水塘，植被茂密，可以安排教學(xué)區(qū)．南部主要坡度在18%～27%，坡度較陡，不宜設(shè)置大體量的公共建筑，可以安排活動區(qū)和景觀區(qū)（圖5).圖4 GIS高程和坡度分析

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：2947930