校園是傳播知識、接受教育的場所,同時也是陶冶學生性情并促進學生全面發(fā)展的生活環(huán)境。本論文引入?yún)⑴c性設計理念,重點探討大學校園景觀規(guī)劃設計,以期更準確地詮釋校園精神,發(fā)揮校園功能,使校園文化的多元性、在校生活的豐富性兼容并蓄。在景觀規(guī)劃過程中,按照參與性設計理念規(guī)劃的大學校園景觀,除了更加彰顯以上傳統(tǒng)的特點外,更注重從人本出發(fā),使大學校園不僅便于師生學習、生活、交流與休閑,而且能充滿愉悅、舒緩壓力,從心理上將校園作為整個大學生活的依托。在具體論述中,首先,以大學校園景觀設計的概況和發(fā)展為出發(fā)點,并結合參與性設計這一主旨概念,闡述大學校園景觀參與性設計的特征,提出大學校園景觀參與性設計的原則和方法,詳細分析了參與性設計的內容,包括分區(qū)設計、種植設計和硬質景觀設計等。其次,分別從校園整體景觀中的入口景觀、植物景觀、水體景觀、道路景觀、廣場景觀、建筑及小品景觀等六項景觀設計給予綜合論述,以便尋找出順應當代設計發(fā)展趨勢及可持續(xù)發(fā)展的大學校園景觀設計方案。最后,運用參與性設計理念對株洲職教城大學城的校園景觀設計進行實例分析和研究,并提出相應的改造提升建議,使參與性設計的元素更好地融入到大學校園景觀規(guī)劃的實踐中。在今后大學校園的規(guī)劃建設和景觀營造中,參與性設計需要充分調動人們的感官主動性,使景觀具有生動性、便利性和趣味性,以增強其參與性。堅持用參與性設計的理念審視大學校園景觀設計或改造,則必將整體推進和提升我國大學校園景觀設計的發(fā)展步伐和水平。
【學位單位】：湖南工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2015
【中圖分類】：TU984.14
【部分圖文】：

碩士學位論文景觀參與性設計的基礎理論宗教神學所壟斷，直到 1867 年美國世紀大學的成的希望之光。美國世紀大學是最古老的教會大學，的條件相適應，修道院模式的大學校園規(guī)劃開始形模式布局，基本上成了當時校園的主體規(guī)劃模式。本特征，該大學成了后來人們眼中的象牙塔。學

我們可以認定，歐美高等教育直至今天仍居全球的尖端，應該說就是從這一時期的變革中獲益的。同樣是獲益于這種變革，大學校園環(huán)境的規(guī)劃設計也走出了桎梏，從令人窒息的修道院式的方庭和回廊中掙脫出來，轉換成了開放的大學城和學術村。 而這個時期較為典型的開放型校園就是美國總統(tǒng)杰弗遜所設計的弗吉尼亞大學（如圖 3-2）。它的基本特點就是以建筑群圍繞著一個充滿了綠地和樹木的開放的中心廣場，并形成整齊的軸線式布局。校園中的建筑位于中心軸線上，被廣場四周的柱廊連成整體。之后，這種校園的規(guī)劃模式在美國得到了廣泛的普及應用。例如于 1910 年興建的萊斯大學和 1924 年所建的杜克大學。杜克大學的西校區(qū)被設計成兩個十字交叉的長方庭組合，在 1920 年的設計圖紙上遵守了這一個原則：“這樣的方式可使一個人一站在教堂前就可以將整個方庭的長度一覽無余”①。教堂作為一個塔狀建筑物統(tǒng)領了全局；當你站在教堂前，左邊圖 3-2 美國佛吉尼亞大學（圖片來源：www.virginia.edu）圖 3-3 美國杜克大學（圖片來源：www.edu-315.edu）

我們可以認定，歐美高等教育直至今天仍居全球的尖端，應該說就是從這一時期的變革中獲益的。同樣是獲益于這種變革，大學校園環(huán)境的規(guī)劃設計也走出了桎梏，從令人窒息的修道院式的方庭和回廊中掙脫出來，轉換成了開放的大學城和學術村。 而這個時期較為典型的開放型校園就是美國總統(tǒng)杰弗遜所設計的弗吉尼亞大學（如圖 3-2）。它的基本特點就是以建筑群圍繞著一個充滿了綠地和樹木的開放的中心廣場，并形成整齊的軸線式布局。校園中的建筑位于中心軸線上，被廣場四周的柱廊連成整體。之后，這種校園的規(guī)劃模式在美國得到了廣泛的普及應用。例如于 1910 年興建的萊斯大學和 1924 年所建的杜克大學。杜克大學的西校區(qū)被設計成兩個十字交叉的長方庭組合，在 1920 年的設計圖紙上遵守了這一個原則：“這樣的方式可使一個人一站在教堂前就可以將整個方庭的長度一覽無余”①。教堂作為一個塔狀建筑物統(tǒng)領了全局；當你站在教堂前，左邊圖 3-2 美國佛吉尼亞大學（圖片來源：www.virginia.edu）圖 3-3 美國杜克大學（圖片來源：www.edu-315.edu）
【參考文獻】

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本文編號：2862622