校園是傳播知識、接受教育的場所,同時也是陶冶學(xué)生性情并促進學(xué)生全面發(fā)展的生活環(huán)境。本論文引入?yún)⑴c性設(shè)計理念,重點探討大學(xué)校園景觀規(guī)劃設(shè)計,以期更準確地詮釋校園精神,發(fā)揮校園功能,使校園文化的多元性、在校生活的豐富性兼容并蓄。在景觀規(guī)劃過程中,按照參與性設(shè)計理念規(guī)劃的大學(xué)校園景觀,除了更加彰顯以上傳統(tǒng)的特點外,更注重從人本出發(fā),使大學(xué)校園不僅便于師生學(xué)習(xí)、生活、交流與休閑,而且能充滿愉悅、舒緩壓力,從心理上將校園作為整個大學(xué)生活的依托。在具體論述中,首先,以大學(xué)校園景觀設(shè)計的概況和發(fā)展為出發(fā)點,并結(jié)合參與性設(shè)計這一主旨概念,闡述大學(xué)校園景觀參與性設(shè)計的特征,提出大學(xué)校園景觀參與性設(shè)計的原則和方法,詳細分析了參與性設(shè)計的內(nèi)容,包括分區(qū)設(shè)計、種植設(shè)計和硬質(zhì)景觀設(shè)計等。其次,分別從校園整體景觀中的入口景觀、植物景觀、水體景觀、道路景觀、廣場景觀、建筑及小品景觀等六項景觀設(shè)計給予綜合論述,以便尋找出順應(yīng)當(dāng)代設(shè)計發(fā)展趨勢及可持續(xù)發(fā)展的大學(xué)校園景觀設(shè)計方案。最后,運用參與性設(shè)計理念對株洲職教城大學(xué)城的校園景觀設(shè)計進行實例分析和研究,并提出相應(yīng)的改造提升建議,使參與性設(shè)計的元素更好地融入到大學(xué)校園景觀規(guī)劃的實踐中。在今后大學(xué)校園的規(guī)劃建設(shè)和景觀營造中,參與性設(shè)計需要充分調(diào)動人們的感官主動性,使景觀具有生動性、便利性和趣味性,以增強其參與性。堅持用參與性設(shè)計的理念審視大學(xué)校園景觀設(shè)計或改造,則必將整體推進和提升我國大學(xué)校園景觀設(shè)計的發(fā)展步伐和水平。
【學(xué)位單位】：湖南工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2015
【中圖分類】：TU984.14
【部分圖文】：

碩士學(xué)位論文景觀參與性設(shè)計的基礎(chǔ)理論宗教神學(xué)所壟斷，直到 1867 年美國世紀大學(xué)的成的希望之光。美國世紀大學(xué)是最古老的教會大學(xué)，的條件相適應(yīng)，修道院模式的大學(xué)校園規(guī)劃開始形模式布局，基本上成了當(dāng)時校園的主體規(guī)劃模式。本特征，該大學(xué)成了后來人們眼中的象牙塔。學(xué)

我們可以認定，歐美高等教育直至今天仍居全球的尖端，應(yīng)該說就是從這一時期的變革中獲益的。同樣是獲益于這種變革，大學(xué)校園環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計也走出了桎梏，從令人窒息的修道院式的方庭和回廊中掙脫出來，轉(zhuǎn)換成了開放的大學(xué)城和學(xué)術(shù)村。 而這個時期較為典型的開放型校園就是美國總統(tǒng)杰弗遜所設(shè)計的弗吉尼亞大學(xué)（如圖 3-2）。它的基本特點就是以建筑群圍繞著一個充滿了綠地和樹木的開放的中心廣場，并形成整齊的軸線式布局。校園中的建筑位于中心軸線上，被廣場四周的柱廊連成整體。之后，這種校園的規(guī)劃模式在美國得到了廣泛的普及應(yīng)用。例如于 1910 年興建的萊斯大學(xué)和 1924 年所建的杜克大學(xué)。杜克大學(xué)的西校區(qū)被設(shè)計成兩個十字交叉的長方庭組合，在 1920 年的設(shè)計圖紙上遵守了這一個原則：“這樣的方式可使一個人一站在教堂前就可以將整個方庭的長度一覽無余”①。教堂作為一個塔狀建筑物統(tǒng)領(lǐng)了全局；當(dāng)你站在教堂前，左邊圖 3-2 美國佛吉尼亞大學(xué)（圖片來源：www.virginia.edu）圖 3-3 美國杜克大學(xué)（圖片來源：www.edu-315.edu）

我們可以認定，歐美高等教育直至今天仍居全球的尖端，應(yīng)該說就是從這一時期的變革中獲益的。同樣是獲益于這種變革，大學(xué)校園環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計也走出了桎梏，從令人窒息的修道院式的方庭和回廊中掙脫出來，轉(zhuǎn)換成了開放的大學(xué)城和學(xué)術(shù)村。 而這個時期較為典型的開放型校園就是美國總統(tǒng)杰弗遜所設(shè)計的弗吉尼亞大學(xué)（如圖 3-2）。它的基本特點就是以建筑群圍繞著一個充滿了綠地和樹木的開放的中心廣場，并形成整齊的軸線式布局。校園中的建筑位于中心軸線上，被廣場四周的柱廊連成整體。之后，這種校園的規(guī)劃模式在美國得到了廣泛的普及應(yīng)用。例如于 1910 年興建的萊斯大學(xué)和 1924 年所建的杜克大學(xué)。杜克大學(xué)的西校區(qū)被設(shè)計成兩個十字交叉的長方庭組合，在 1920 年的設(shè)計圖紙上遵守了這一個原則：“這樣的方式可使一個人一站在教堂前就可以將整個方庭的長度一覽無余”①。教堂作為一個塔狀建筑物統(tǒng)領(lǐng)了全局；當(dāng)你站在教堂前，左邊圖 3-2 美國佛吉尼亞大學(xué)（圖片來源：www.virginia.edu）圖 3-3 美國杜克大學(xué)（圖片來源：www.edu-315.edu）
【參考文獻】

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2 滿紅,孫王琦;大學(xué)新校園景觀的特色設(shè)計[J];房材與應(yīng)用;2004年03期

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本文編號：2862622