本文關(guān)鍵詞：高校學術(shù)報告廳的環(huán)境設(shè)計探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中南大學》 2013年

高校學術(shù)報告廳的環(huán)境設(shè)計探討

陳希  

【摘要】：摘要：隨著社會經(jīng)濟的全面發(fā)展,我國對具有良好的交往能力、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力和社會適應(yīng)能力的高水平綜合人才的需要越來越高,這促使我國高等教育模式的改革,使其從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式向全面素質(zhì)教育模式轉(zhuǎn)變。高校學術(shù)報告廳是高校師生參與公共課堂的室內(nèi)交往空間之一,對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的作用。 本文以高校學術(shù)報告廳為研究對象,對其特殊性及現(xiàn)狀問題進行分析,提出了高校學術(shù)報告廳環(huán)境設(shè)計研究的必要性。通過對高校學術(shù)報告廳的外部環(huán)境調(diào)研總結(jié),分析其在校園中的分布模式、在建筑中的布局形式及室內(nèi)外環(huán)境銜接方式的一般規(guī)律。對高校學術(shù)報告廳的內(nèi)部空間特性進行分析,探討如何根據(jù)使用者的行為心理習慣來組織空間體驗序列和建立導向指引。以所調(diào)研的高校學術(shù)報告廳內(nèi)部裝飾的實際情況,對其從色彩、材質(zhì)、文化氛圍三個角度研究適合高校學術(shù)報告廳的環(huán)境藝術(shù)處理手法,并對學術(shù)報告廳的特殊性物理環(huán)境進行探討研究。以本人所參與的湖南婁底職院技術(shù)學院多功能報告廳的室內(nèi)設(shè)計項目來論證如何在實踐中提高學術(shù)報告廳環(huán)境建設(shè)。 該課題研究將高校學術(shù)報告廳獨立于其它高校室內(nèi)交往空間來考察研究,以環(huán)境行為心理學理論作為分析基礎(chǔ),利用案例歸納分析的方法,對高校學術(shù)報告廳環(huán)境設(shè)計的一般性規(guī)律進行了總結(jié),推導出高校學術(shù)報告廳外部環(huán)境的設(shè)計模式、內(nèi)部空間環(huán)境的設(shè)計方法以及整體環(huán)境藝術(shù)的處理手法。圖片158幅,表18個,參考文獻58篇。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：中南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：TU984.14;TU244.3
【目錄】：

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1 陳希;高校學術(shù)報告廳的環(huán)境設(shè)計探討[D];中南大學;2013年

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