發(fā)布時間：2017-11-23 02:04

  本文關(guān)鍵詞：基于工作室為基礎(chǔ)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)頂崗實習模式的創(chuàng)新——以蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院為例

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【摘要】：工作室是校企結(jié)合的重要平臺,學校環(huán)藝專業(yè)頂崗實習中出現(xiàn)的諸多問題可以借助于工作室尋求解決。本文以蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院環(huán)藝專業(yè)頂崗實習模式改革為例,剖析頂崗實習中存在的問題,探索工作室和頂崗實習的關(guān)系,頂崗實習中的創(chuàng)新做法,充分論證了項目工作室的先進性和可推廣性。
【作者單位】： 蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院園林工程學院;
【基金】：2013年蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院校本研究重點課題(201306) 2014年江蘇省青藍工程資助項目
【分類號】：TU238-4;G712
【正文快照】： 高職院校設(shè)計類專業(yè)推行的“工作室制”模式1.高職項目“工作室制”“工作室制”的人才培養(yǎng)模式目前已經(jīng)成為我國高職院校設(shè)計類專業(yè)人才培養(yǎng)普遍采用的模式。工作室制是借鑒德國“包豪斯”工作室教學的成功之處,結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育的特點,按照本專業(yè)的不同課程階段導入若干

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本文編號：1216808