本文關鍵詞：形與形態(tài)設計的教學探索

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【摘要】："創(chuàng)意"直接影響學生的設計品質(zhì),為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,在教學上需要有一個從基礎課程到環(huán)境藝術專業(yè)設計課程的轉(zhuǎn)換階段。其核心任務應該是對學生進行"設計感"的培養(yǎng),在學生掌握了一定的造型基礎及表達手法的基礎上,可增加設計思維訓練專題作業(yè)"平面——形與形態(tài)的設計:從名作入手進行圖案設計的推進與轉(zhuǎn)換",解決視覺角度的平面思維與處理手段,文章具體論述其操作與研究方法。
【作者單位】： 鄭州大學建筑學院;
【分類號】：TU238-4;G642
【正文快照】： 環(huán)境藝術設計專業(yè)的學生初識設計遇到的最大問題就是“創(chuàng)意”,大多數(shù)學生拿到一個設計題目感到無從下手,或者是單純地拿一些既有的案例進行拼湊,筆者在教學過程中也多次詢問學生覺得成功的設計案例,它們的設計者是如何使自己的設計變得吸引人?所得到的結(jié)果竟然絕大多數(shù)是“靈

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本文編號：1199539