本文關(guān)鍵詞：基于工作室教學(xué)模式的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式探討

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【摘要】：正上世紀(jì)90年代.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)從西方傳人中國(guó)并得到發(fā)展。二十幾年來(lái)各大院校紛紛開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè).給社會(huì)輸送了大量設(shè)計(jì)人才.一定程度上滿足了社會(huì)的需求。然而。隨著社會(huì)發(fā)展,高校擴(kuò)招.環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)膨脹性增長(zhǎng)而就業(yè)率下降.造成環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才飽和假象。而真正的問(wèn)題是.用人單位難覓設(shè)計(jì)人才與剛畢業(yè)的學(xué)生難以勝任設(shè)計(jì)實(shí)踐工作互為因果。這是設(shè)計(jì)院校專業(yè)亟待解決的問(wèn)題。一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀和發(fā)展雖然已經(jīng)發(fā)展二十多年.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在國(guó)內(nèi)仍然是一門新興學(xué)科,伴隨著人們環(huán)境意識(shí)的覺(jué)醒而誕生。它又是建立在現(xiàn)代環(huán)
【作者單位】： 華南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 環(huán)境藝術(shù);教學(xué)模式探討;用人單位;膨脹性;環(huán)境意識(shí);高校擴(kuò)招;現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育;科學(xué)研究基礎(chǔ);學(xué)習(xí)態(tài)度;藝術(shù)理論家;
【基金】：廣東省2015年高等教育教學(xué)研究和改革項(xiàng)目“基于實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)探索與研究”成果 廣東省教育科研2013年度研究項(xiàng)目“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的研究”成果,項(xiàng)目編號(hào)2013JK052
【分類號(hào)】：TU238-4;G642
【正文快照】： 上世紀(jì)90年代,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)從西方傳入中國(guó)并得到發(fā)展二十幾年來(lái)各大院校紛紛開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),給社會(huì)輸送了大量設(shè)計(jì)人才,一定程度上滿足了社會(huì)的需求然而,隨著社會(huì)發(fā)展,高校擴(kuò)招,環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)膨脹性增長(zhǎng)而就業(yè)率下降,造成環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才飽和假象而真正的問(wèn)題是,用人單

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本文編號(hào)：1022121