本文關(guān)鍵詞：高職藝術(shù)設(shè)計項目化教學(xué)素質(zhì)、技能雙推進的路徑探析

  更多相關(guān)文章： 項目 素質(zhì) 技能 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 高職

【摘要】：以高職景觀規(guī)劃與設(shè)計課程為例,提出了以項目引導(dǎo)為主線,技能與素質(zhì)雙提高為目標(biāo)的高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)核心課程改革的框架思路與實施方案,針對高職藝術(shù)設(shè)計的行業(yè)特征和人才需求,指出了技能與綜合素質(zhì)并重培養(yǎng)的重要性。
【作者單位】： 南通職業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 項目 素質(zhì) 技能 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 高職
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(青年專項)(C-c/2013/03/022) 江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題(2013-R-25594) 南通職業(yè)大學(xué)高等教育教改立項重點課題(2013-ZD-10)
【分類號】：G712;J50-4
【正文快照】： 高職應(yīng)用型人才的培養(yǎng)既不同于普通本科的學(xué)術(shù)教育,也有別于單純的技工技能培訓(xùn)。因此在緊密工學(xué)結(jié)合的同時,還要關(guān)注高職學(xué)生的專業(yè)基本理論水平的培養(yǎng),才能充分體現(xiàn)高職教育的特色,才能適應(yīng)社會對高職人才高技能、高素質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的要求。本文以“景觀規(guī)劃與設(shè)計”課程為

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 劉玲;;知識直覺與知識論證[J];青年與社會;2013年06期

2 韋宇航;陳群;;目前地方高校藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的弊端和改革探索[J];現(xiàn)代交際;2010年08期

3 王媛;;淺析中職學(xué)校廣告專業(yè)成立廣告設(shè)計室對專業(yè)教學(xué)的意義[J];職業(yè)技術(shù);2012年02期

4 王璐;夏光宇;;藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)在綜合類院校的特色與優(yōu)勢發(fā)展研究[J];無線互聯(lián)科技;2013年02期

5 孫蓬;;交叉應(yīng)用型藝術(shù)類優(yōu)秀人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J];鴨綠江(下半月版);2014年03期

6 丁一芩;;從藝術(shù)設(shè)計生就業(yè)探析大學(xué)專業(yè)教育適時性培養(yǎng)的對策[J];藝術(shù)教育;2014年09期

7 高億平;薛鳴一;;夯實高職校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)人才培養(yǎng)的著力點[J];戲劇之家(上半月);2014年06期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊棟;藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)研究[D];南京師范大學(xué);2013年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 馬建瑋;;藝術(shù)設(shè)計教育的重新審視及特色探索[J];藝術(shù)教育;2011年06期

2 沈應(yīng)平;梁勇;;充分利用優(yōu)勢學(xué)科資源的綜合性大學(xué)美育實踐[J];中國高教研究;2008年06期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 何燭明;;淺析高職藝術(shù)設(shè)計教育發(fā)展中的“唯技術(shù)化”與“去技術(shù)化”[J];科教文匯(上旬刊);2007年12期

2 閆利君;高s，

本文編號：1012765