本文關(guān)鍵詞：功能語法在勵(lì)志演講辭中的應(yīng)用研究

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【摘要】：在競爭激烈的社會(huì)大背景下，人們的說話技巧越來越受到重視。而作為一種講究語言藝術(shù)的文體形式--演講，其語言技巧與藝術(shù)被授予越來越多的關(guān)注。本篇論文也不例外。觀察發(fā)現(xiàn)，眾多的演講按功能來分大致分為兩種類型：知識(shí)型和勵(lì)志型。知識(shí)型，顧名思義，以傳授知識(shí)為主，多以工科知識(shí)為主；勵(lì)志型演講，就是鼓勵(lì)人們積極面對生活，面對人生，遇到問題要積極應(yīng)對與解決。而勵(lì)志型演講引起了筆者的興趣。勵(lì)志型演講之所以能發(fā)揮其激勵(lì)的目的，其語言特點(diǎn)一定是值得探究的。正是其演講語言，即演講辭，尤其特殊的功能。為了探究勵(lì)志演講辭的語言功能，作者利用了語言學(xué)家韓禮德所創(chuàng)的關(guān)于語言功能分析的功能語法理論。 本論文旨在基于韓禮德的功能語法理論對勵(lì)志型演講辭的特點(diǎn)及功能進(jìn)行探究。其理論意義就是從前人理論研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析韓禮德功能語法理論在功能性語篇中的應(yīng)用，并加深對演講辭的認(rèn)識(shí)和了解；對系統(tǒng)功能語法理論下的功能語法理論做出進(jìn)一步的闡釋，并通過具體語篇的增強(qiáng)該理論的對功能性語篇的解釋力；本文利用功能語法理論分析演講辭的語言特點(diǎn)和功能，既加深了對演講語言的研究，又拓寬了系統(tǒng)功能語法理論的研究范圍。實(shí)踐上，通過對該課題的研究，本文將揭示勵(lì)志演講中的語言特點(diǎn)及作用。這將幫助人們更好地認(rèn)識(shí)和了解演講辭的特點(diǎn)和演講活動(dòng)的目的；另一方面，也可以幫助人們準(zhǔn)確把握演講語言的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其運(yùn)用語言的技巧和方法，以便人們在生活、學(xué)習(xí)和工作中做出更有效的交際活動(dòng)，提高效率，適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。 本研究是基于韓禮德的功能語法理論下的三大元功能理論為主要理論支撐。另外，演講的背景與所處情景對演講的勵(lì)志作用也產(chǎn)生了一定的影響，故本文亦利用了韓禮德語境理論下的情景語境理論來分析演講語篇，并將此理論作為本研究的理論基礎(chǔ)之一。本文運(yùn)用定量和定性分析相結(jié)合的方法進(jìn)行研究。從眾多演講中，依據(jù)對勵(lì)志的理解選出30篇?jiǎng)?lì)志型演講，在WORD搜索功能的幫助下，對語篇語言的共性進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；再對演講語言的各自特色進(jìn)行查找；并進(jìn)行歸納，分類，分析，生成圖表，實(shí)現(xiàn)定量分析；繼而，抽取具有典型的語句進(jìn)行分析論證，實(shí)現(xiàn)定性分析。 經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，在勵(lì)志演講辭中，演講者較多運(yùn)用概念功能來表達(dá)客觀事實(shí)以引起聽眾的共鳴，繼而多借用人際功能來表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)亦或是通過個(gè)人影響力來表達(dá)出自己的想法或觀點(diǎn)，以達(dá)到影響他人，激勵(lì)他人的作用；就人稱方面來說，多數(shù)勵(lì)志演講是在激勵(lì)他人，而非自己，故第二人稱的選用當(dāng)屬最佳，如果說大家，包括演講者本人，共同面臨某一難題，此時(shí)第一人稱的選用則是明智之舉，這說明，演講者是與聽眾站在同一陣線的朋友，而非旁觀者。 當(dāng)然，該研究也存在一些不足，，例如，選材方面仍偏重于政治勵(lì)志型演講，所選材料仍可進(jìn)一步劃分類別；分析材料中還有其他語言特點(diǎn)值得注意和探究。限于理論基礎(chǔ)以及時(shí)間、精力及能力水平，本論文未能詳盡分析勵(lì)志演講辭的語言特征和功能，希望有志于此研究的能人學(xué)士可以進(jìn)一步劃分演講類型，運(yùn)用其他諸多相適應(yīng)的語言理論進(jìn)一步深化研究對勵(lì)志演講辭的探究。
【關(guān)鍵詞】：功能語法 勵(lì)志演講 應(yīng)用研究
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H05
【目錄】：

• Abstract7-9
• 摘要9-12
• Introduction12-14
• Chapter One Literature Review14-21
• 1.1 Studies on the Functional Grammar14-19
• 1.1.1 Studies on the Functional Grammar Abroad14-17
• 1.1.2 Studies on the Functional Grammar at Home17-19
• 1.3 Studies on the Speech19-21
• 1.3.1 Studies on the Speech Abroad19
• 1.3.2 Studies on the Speech at Home19-21
• Chapter Two Theoretical Framework21-32
• 2.1 Functional Grammar23-30
• 2.1.1 Ideational Function23-27
• 2.1.2 Interpersonal Function27-29
• 2.1.3 Textual Function29-30
• 2.2 Situational Context30-32
• Chapter Three Methodology32-36
• 3.1 Objectives32-33
• 3.2 Methods33
• 3.3 Procedures33-34
• 3.4 Data Collection34-36
• Chapter Four Analysis of the Data36-53
• 4.1 Application of Ideational Function in Speeches36-41
• 4.2 Application of Interpersonal Function in Speeches41-46
• 4.3 Application of Textual Function in Speeches46-50
• 4.4 Application of Situational Context in Speeches50-53
• Chapter Five Findings and Implications53-57
• 5.1 Findings53-55
• 5.2 Implications55-57
• Conclusion57-60
• Bibliography60-64
• Appendices64-66
• Acknowledgments66

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：777045