本文關(guān)鍵詞：運(yùn)用SWOT模式分析動(dòng)漫文化對(duì)青少年思想政治教育的影響及應(yīng)對(duì)策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：20世紀(jì)80年代，動(dòng)漫文化進(jìn)入國(guó)人的視野。動(dòng)漫的出現(xiàn)，不僅使得文化娛樂(lè)市場(chǎng)變得更加豐富多樣，而且青少年的生活也隨之變得歡快起來(lái)。當(dāng)前動(dòng)漫文化已經(jīng)進(jìn)入新的發(fā)展階段，影響日益多元化。隨著改革開(kāi)放的日益擴(kuò)大，動(dòng)漫已經(jīng)占領(lǐng)了社會(huì)的諸多領(lǐng)域。就文化和教育方面來(lái)講，動(dòng)漫文化的影響可謂是非凡的，它已經(jīng)滲透到了生活的方方面面。因此，要正確地認(rèn)識(shí)動(dòng)漫文化所具有的的正能量，合理分析它對(duì)教育的有利作用，然后才能很好地促進(jìn)動(dòng)漫文化和教育事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展，達(dá)到二者雙贏的局面。 青少年思想政治教育工作，歷來(lái)都是思想政治教育工作的重點(diǎn)，同時(shí)也是一項(xiàng)異常艱巨的任務(wù)。動(dòng)漫文化作為一種時(shí)尚的青年亞文化，以其獨(dú)特的魅力贏得了青少年的喜愛(ài)，并逐漸滲入到青少年的生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。特別是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新媒體的快速發(fā)展，使得動(dòng)漫文化更加深刻地影響著中國(guó)當(dāng)代青少年的健康成長(zhǎng)，對(duì)他們“三觀”的形成產(chǎn)生了十分重要的影響，使得他們的思想模式和行為方式都發(fā)生了新的變化，這些都要求新時(shí)期的青少年思想政治教育能夠順應(yīng)時(shí)代的要求，積極利用動(dòng)漫文化的發(fā)展創(chuàng)新其發(fā)展理念，及時(shí)完善傳統(tǒng)青少年思想政治教育的內(nèi)容、方法及環(huán)境，以期達(dá)到更加高效的思想政治教育效果，使得新一代的青少年更夠更好更全面的發(fā)展，為國(guó)家社會(huì)主義建設(shè)培育合格的建設(shè)者和接班人。 本文將從我國(guó)文化改革發(fā)展的背景出發(fā)，利用SWOT分析法來(lái)研究動(dòng)漫文化對(duì)青少年思想政治教育的影響，進(jìn)而得出相對(duì)應(yīng)的有效對(duì)策。文章立足于新時(shí)期我國(guó)文化與教育發(fā)展的大背景之下，以動(dòng)漫文化為切入點(diǎn)，以當(dāng)今青少年思想政治教育所面臨的新?tīng)顩r和新形勢(shì)為支撐，從相關(guān)概念的界定著手，逐步分析動(dòng)漫文化的特點(diǎn)，得出動(dòng)漫文化在青少年中快速發(fā)展的原因。進(jìn)而把二者結(jié)合起來(lái)研究，運(yùn)用SWOT分析方法，全面分析動(dòng)漫文化背景下青少年思想政治教育所面臨的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、以及機(jī)遇和挑戰(zhàn)。最后，在此全面系統(tǒng)的分析基礎(chǔ)之上，總結(jié)出新時(shí)期加強(qiáng)青少年思想政治教育的有效對(duì)策，以期為教育的創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。 任何事物，有好的一面，也有壞的一面。動(dòng)漫文化也是這樣，，它能讓青少年享受到輕松娛樂(lè)，但也容易對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成傷害。青少年思想政治教育工作者應(yīng)該合理利用動(dòng)漫文化帶來(lái)的嶄新契機(jī)，積極引導(dǎo)動(dòng)漫文化發(fā)揮其積極作用、減少其消極影響，全面配合社會(huì)各方面，共同為青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。這就是教育工作者應(yīng)該努力的方向，即如何引導(dǎo)動(dòng)漫文化發(fā)揮它的正能量來(lái)為青少年思想政治教育服務(wù)，同時(shí)這也是本論文所要研究的內(nèi)容。
【關(guān)鍵詞】：動(dòng)漫文化 青少年 思想政治教育 SWOT分析 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：D432.62
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 引言11-19
• 一、 研究目的與意義11-12
• （一） 研究目的11
• （二） 研究意義11-12
• 二、 研究?jī)?nèi)容及綜述12-15
• （一） 研究?jī)?nèi)容12
• （二） 國(guó)內(nèi)研究綜述12-14
• （三） 國(guó)外研究綜述14-15
• 三、 研究思路15-17
• （一） SWOT 框架分析15-16
• （二） 動(dòng)漫文化符合了思想政治教育生動(dòng)性發(fā)展趨勢(shì)16-17
• 四、 研究方法與創(chuàng)新之處17-19
• （一） 研究方法17
• （二） 創(chuàng)新之處17-19
• 第一章 相關(guān)概念的界定19-25
• 一、 動(dòng)漫及動(dòng)漫文化19-23
• （一） 動(dòng)漫19
• （二） 動(dòng)漫文化19-20
• （三） 動(dòng)漫文化的特點(diǎn)20-22
• （四） 動(dòng)漫的傳播形式22-23
• 二、 青少年思想政治教育研究23-25
• （一） 界定青少年主體23-24
• （二） 關(guān)于青少年思想政治教育的研究24-25
• 第二章 動(dòng)漫文化和青少年思想政治教育的契合25-29
• 一、 思想政治教育在青少年身心發(fā)展中的作用25-26
• （一） 按照社會(huì)發(fā)展的要求，規(guī)范青少年的思想和行為25
• （二） 為社會(huì)主義精神文明建設(shè)提供可靠政治保證25
• （三） 對(duì)于青少年健全人格的養(yǎng)成、以及積極人生態(tài)度的確立，有著重要的作用1525-26
• 二、 動(dòng)漫文化滿足了青少年成長(zhǎng)的需要26-29
• （一） 群體性成長(zhǎng)需求26-27
• （二） 自我成長(zhǎng)需求27-29
• 第三章 動(dòng)漫文化對(duì)青少年思想政治教育影響的 SWOT 分析29-35
• 一、 動(dòng)漫文化對(duì)青少年思想政治教育影響的優(yōu)勢(shì)（Strengths）分析29-30
• （一） 有利于青少年群體減輕心理壓力、愉悅身心29
• （二） 有利于激發(fā)和培養(yǎng)青少年的審美情感29-30
• （三） 有利于培養(yǎng)青少年正確的人生觀30
• 二、 動(dòng)漫文化對(duì)青少年思想政治教育影響的劣勢(shì)（Weaknesses）分析30-32
• （一） 不利于青少年人格社會(huì)化的形成30-31
• （二） 不利于青少年政治價(jià)值觀的確立31
• （三） 不利于青少年道德價(jià)值觀的塑造31-32
• 三、 動(dòng)漫文化對(duì)青少年思想政治教育影響的機(jī)遇（Opportunities）分析32-33
• （一） 青少年思想政治教育理念得以更新32
• （二） 青少年思想政治教育發(fā)展空間得以拓展32-33
• 四、 動(dòng)漫文化對(duì)青少年思想政治教育影響的挑戰(zhàn)（Threats）分析33-35
• （一） 青少年思想政治教育嚴(yán)肅性減弱33-34
• （二） 青少年思想政治教育環(huán)境不易控制34-35
• 第四章 利用動(dòng)漫文化加強(qiáng)青少年思想政治教育的有效對(duì)策35-43
• 一、 SO 戰(zhàn)略：利用外部機(jī)遇，發(fā)揮內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)35-36
• （一） 利用生活化教育，開(kāi)闊青少年思想政治教育發(fā)展空間35-36
• （二） 挖掘青少年的創(chuàng)新潛質(zhì)，促進(jìn)青少年思想政治教育內(nèi)容的更新36
• 二、 WO 戰(zhàn)略：利用外部機(jī)遇，克服內(nèi)部劣勢(shì)36-37
• （一） 更新教育理念，轉(zhuǎn)變“灌輸式”教育模式36-37
• （二） 通過(guò)廣闊的教育空間，提高青少年的人際交往能力37
• 三、 ST 戰(zhàn)略：利用內(nèi)部劣勢(shì)，規(guī)避外部挑戰(zhàn)37-38
• （一） 準(zhǔn)確界定青少年思想政治教育的話語(yǔ)風(fēng)格，重塑教育者的權(quán)威37
• （二） 提高青少年的審美水平，削減動(dòng)漫文化中過(guò)度娛樂(lè)化成分37-38
• 四、 WT 戰(zhàn)略：克服內(nèi)部劣勢(shì)，規(guī)避外部挑戰(zhàn)38-41
• （一） 規(guī)劃各階段政治課，創(chuàng)新青少年的“三觀”教育38-39
• （二） 開(kāi)展青少年心理疏導(dǎo)講座，規(guī)避虛擬空間的挑戰(zhàn)39-41
• 五、 總結(jié)41-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 致謝45-46
• 攻讀學(xué)位期間公開(kāi)發(fā)表的論文46-47

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  本文關(guān)鍵詞：運(yùn)用SWOT模式分析動(dòng)漫文化對(duì)青少年思想政治教育的影響及應(yīng)對(duì)策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：406791