隨著VR技術的發(fā)展和應用,因其具有的多感知性、體驗性、交互性和自主性等顯著特征,有效緩解傳統(tǒng)思政理論課在授課內容、教學手段、師生互動等方面存在的教學困境。江西泰豪動漫職業(yè)學院自主研發(fā)的井岡山會師VR項目就是"VR技術+動漫元素+思政課"有機結合的產(chǎn)物,運用現(xiàn)代傳媒技術推進思政課教改工作,積極探索思政教改新路徑,嘗試將VR技術融入思政課程教學。

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【文章目錄】：
一、教學困境分析
    （一）“師教”和“生學”壓力大
    （二）授課內容和邏輯易模糊
    （三）師生互動效果差
二、VR技術在思政理論課教學改革中的作用
三、江西泰豪動漫職業(yè)學院“VR+思政理論課教學”實例分析
    （一）情境構建：歷史真實性和藝術渲染性的結合
    （二）任務設定：理論知識性和游戲互動性相統(tǒng)一
    （三）項目開發(fā)：兼顧技術可行性和體驗者游戲水平
    （四）作品驗收：堅持學生親測及時反饋體驗感受
四、VR技術在江西泰豪動漫職業(yè)學院思政理論課教改中的應用
    （一）減輕了師教和生學的壓力
    （二）明晰了授課內容和邏輯思維
    （三）增強了課堂互動性
五、結語



本文編號：4015770