隨著教育行業(yè)深化改革,現(xiàn)代學(xué)徒制已經(jīng)成為高職院校人才培養(yǎng)重要手段。如今社會(huì)對于人才綜合素質(zhì)要求很高,以滿足社會(huì)整體發(fā)展。因此,高職院校大力宣傳工匠精神人才培養(yǎng)的重要性,深入發(fā)掘其內(nèi)涵理念,但目前在培育過程中還存在一些問題。高職著力解決基于現(xiàn)代學(xué)徒制的工匠精神培育問題,完善教育體系,以滿足現(xiàn)代社會(huì)對人才職業(yè)素養(yǎng)的新要求。

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【文章目錄】：
一、高職院校工匠精神實(shí)踐教育重要性
二、高職院校工匠精神培育過程中遇到的困難
    (一) 高職對學(xué)生考核標(biāo)準(zhǔn)不高, 學(xué)生對自身要求低。
    (二) 高職院校辦學(xué)理念重技能輕人文。
    (三) 高職院校教師隊(duì)伍構(gòu)成單一。
三、現(xiàn)代學(xué)徒制視域下高職院校工匠精神的培育策略
    (一) 規(guī)范現(xiàn)代學(xué)徒制管理, 落實(shí)工匠精神。
    (二) 創(chuàng)新高職課程體系, 使工匠精神與專業(yè)課程有效融合。
    (三) 建立師資標(biāo)準(zhǔn), 寄工匠精神于教師言行。
四、結(jié)語



本文編號(hào)：3741947