發(fā)布時(shí)間：2021-09-30 05:50

　　聽(tīng)說(shuō)能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者需要具備的核心能力之一,一直以來(lái)也是英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié).隨著新媒體時(shí)代的日益發(fā)展,在小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課堂教學(xué)引入動(dòng)畫(huà)素材是信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)技術(shù)深度融合的一種有益的嘗試.本文著重探討了運(yùn)用動(dòng)漫語(yǔ)料通過(guò)動(dòng)態(tài)模擬演練等方式組織課堂教學(xué)的具體步驟、方案以及考評(píng)方式,并在三個(gè)樣板小學(xué)的五個(gè)年級(jí)進(jìn)行了實(shí)踐檢驗(yàn),結(jié)果證明動(dòng)漫語(yǔ)料在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用有助于增加小學(xué)生常用詞匯量,激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,從而促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的顯著提高. 

【文章來(lái)源】：通化師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,40(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

動(dòng)漫語(yǔ)料對(duì)不同年級(jí)的小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及聽(tīng)說(shuō)詞匯掌握能力影響曲線圖


本文編號(hào)：3415255