"互聯(lián)網(wǎng)+眾創(chuàng)空間"時代的到來給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了更多更好的平臺,在高校成立大學(xué)生漫畫工作室承接各類網(wǎng)絡(luò)連載漫畫及企事業(yè)單位宣傳漫畫畫冊,既提高了大學(xué)生的繪畫實踐能力,又為其今后創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供了新的展示平臺。 

【文章來源】：計算機產(chǎn)品與流通. 2019,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時代
二、網(wǎng)絡(luò)連載漫畫時代的到來
三、工作室模式國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
四、大學(xué)生漫畫工作室創(chuàng)業(yè)運作
    （一）工作室模式分配項目任務(wù)
    （二）漫畫制作繪制
    （三）在線連載及發(fā)布
五、“互聯(lián)網(wǎng)+眾創(chuàng)空間”漫畫工作室實踐及管理
六、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下以工作室為載體的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究[J]. 黃領(lǐng).  教育現(xiàn)代化. 2018(38)
[2]大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目——“青春紀(jì)念工作室”項目簡介及淺思[J]. 張孔燕.  現(xiàn)代經(jīng)濟信息. 2018(09)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的動漫工作室教學(xué)模式改革——以《漫畫創(chuàng)作》課程為例[J]. 趙楠.  大眾文藝. 2017(08)



本文編號：3339989