文章列舉了當(dāng)前高職院校動(dòng)漫專業(yè)人才缺乏原創(chuàng)能力培育問題的現(xiàn)狀,分析了問題成因及高職院校實(shí)施原創(chuàng)能力培育的優(yōu)勢,并從管理體制、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面探討了高職動(dòng)漫專業(yè)人才實(shí)施原創(chuàng)能力培育的途徑。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2011,(18)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、高職動(dòng)漫專業(yè)人才缺乏原創(chuàng)能力培育的現(xiàn)狀
    （一）缺乏對原創(chuàng)能力培育的認(rèn)識(shí)
    （二）忽視文化資源的學(xué)習(xí)、開發(fā)和利用
    （三）傳統(tǒng)的“學(xué)科體系”觀念構(gòu)成了改革障礙
    （四）不重視相應(yīng)的教學(xué)資源整合
        1. 未整合出新的師資、教材和教法。
        2. 未按動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)人才。
二、高職院校培育原創(chuàng)能力的條件分析
    （一）高職培育缺乏原創(chuàng)能力培育的問題成因
    （二）高職院校培育原創(chuàng)能力的優(yōu)勢
        1. 生源優(yōu)勢。
        2. 實(shí)踐教學(xué)優(yōu)勢。
        3. 教學(xué)改革優(yōu)勢。
三、高職動(dòng)漫人才原創(chuàng)能力培育的途徑
    （一）制定原創(chuàng)能力培育的目標(biāo)規(guī)劃
    （二）更新教學(xué)內(nèi)容
    （三）創(chuàng)建新的教學(xué)模式和教學(xué)方法
    （四）制度與機(jī)制建設(shè)
        1. 競賽制度。
        2. 激勵(lì)制度。
        3. 訂立創(chuàng)新文化言行規(guī)范。
        4. 辦好校園原創(chuàng)作品刊物。
        5. 長期堅(jiān)持原創(chuàng)能力實(shí)訓(xùn)。
    （五）師資及骨干力量培養(yǎng)
        1. 創(chuàng)新能力課程教學(xué)師資建設(shè)。
        2. 指導(dǎo)校園活動(dòng)的師資隊(duì)伍培養(yǎng)。
        3. 能指導(dǎo)原創(chuàng)能力發(fā)揮的企業(yè)師資培養(yǎng)。
        4. 學(xué)生原創(chuàng)活動(dòng)骨干培養(yǎng)。
    （六）適合原創(chuàng)能力培育的校園文化氛圍建設(shè)
        1. 普及團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性思考規(guī)則。
        2. 開展“創(chuàng)作圈”活動(dòng)。
        3. 對校企創(chuàng)新文化的整合共建。



本文編號(hào)：3329735