本文關(guān)鍵詞：讀圖時代高中生語文閱讀生活研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：讀圖時代的到來，改變了字符出版的單一局面。影視網(wǎng)絡(luò)、卡通動漫等視覺文化異軍突起，圖文書、繪本也成為了倍受青睞的圖書類別。對于90后的高中生而言，他們自出生起就被這個以追求感官刺激和視覺享受為主要特點的讀圖時代所包圍著。這樣的時代背景為高中生語文閱讀生活的構(gòu)建提供了良好的契機，同時也帶來了許多負面影響。根據(jù)調(diào)查情況可知，目前高中生語文閱讀生活的整體面貌和發(fā)展狀況并不樂觀。在讀圖時代等諸多因素的影響之下，高中生的語文閱讀生活中存在著很多問題亟待解決。因而，更好地發(fā)揮時代優(yōu)勢，同時積極地應(yīng)對讀圖時代給高中生閱讀生活帶來的全新挑戰(zhàn)、改善高中生的語文閱讀生活現(xiàn)狀成為了教育領(lǐng)域的新課題。 本論文旨在通過展示當前高中生語文閱讀生活的整體面貌，讓人們認識到讀圖時代對于高中生語文閱讀生活的影響，進而提出相應(yīng)有效的改善策略。呼吁學校、家庭、社會齊心協(xié)力，為學生創(chuàng)設(shè)適合閱讀的整體氛圍。引導學生在讀圖時代中關(guān)注閱讀、追求有深度的閱讀，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的閱讀生活，從而促進個體的良性發(fā)展。 根據(jù)以上的思維框架，本論文共包括五個部分。第一部分著重說明了選題的意圖、國內(nèi)外的相關(guān)研究現(xiàn)狀以及本文在創(chuàng)作過程中所運用的研究方法。第二部分主要介紹了讀圖時代的概念和特征，然后分析了讀圖時代給高中生閱讀生活帶來的主要影響。第三部分則結(jié)合高中生閱讀現(xiàn)狀的實際調(diào)查情況，，從時代、學生、教師、家庭、社會五個角度歸納了目前高中生語文閱讀生活中存在的問題，主要有閱讀媒介：形式多樣，偏重網(wǎng)絡(luò)；閱讀內(nèi)容：魚龍混雜，忽視經(jīng)典；閱讀習慣：重圖輕文，隨意性強；教師作用：素質(zhì)偏差，指導不利；家庭影響：限制閱讀，功利性強。第四部分是本篇論文的重點內(nèi)容，主要闡述了在當前這樣的讀圖時代里，有效改善高中生語文閱讀生活的實施策略，具體包括引導學生端正閱讀態(tài)度、加強對學生閱讀生活指導和營造適合閱讀整體氛圍三個方面。力求提高學生的閱讀鑒賞水平，讓閱讀成為一種生活方式，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。最后是結(jié)語部分，總結(jié)全篇內(nèi)容，對未來構(gòu)建高中生優(yōu)質(zhì)的閱讀生活提出期待和希望。
【關(guān)鍵詞】：讀圖時代 高中生 閱讀生活 實際調(diào)查 實施策略
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G633.33
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 緒論10-18
• （一） 問題的提出10-12
• 1. 讀圖時代來臨給生活帶來重大影響10-11
• 2. 社會對未來人閱讀品質(zhì)提出新要求11
• 3. 當前我國高中生閱讀面貌令人擔憂11-12
• （二） 國內(nèi)外研究狀況12-16
• 1. 國外研究狀況12-14
• 2. 國內(nèi)研究狀況14-16
• 3. 結(jié)論16
• （三） 研究方法16-18
• 一、 讀圖時代與高中生語文閱讀生活18-23
• （一） 讀圖時代的概念界定18-19
• 1. 讀圖時代的內(nèi)涵18
• 2. 讀圖時代的特征18-19
• （二） 讀圖時代對高中生語文閱讀生活的影響19-23
• 1. 時間沖擊19-20
• 2. 空間占領(lǐng)20
• 3. 思維影響20-21
• 4. 語言替代21-23
• 二、 讀圖時代高中生語文閱讀生活現(xiàn)狀調(diào)查23-31
• （一） 調(diào)查概述23
• （二） 調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果23-26
• （三） 結(jié)論及原因分析26-31
• 1. 閱讀媒介：形式多樣，偏重網(wǎng)絡(luò)26-27
• 2. 閱讀內(nèi)容：魚龍混雜，忽視經(jīng)典27-28
• 3. 閱讀習慣：重圖輕文，隨意性強28
• 4. 教師作用：素質(zhì)偏差，指導不利28-29
• 5. 家庭影響：限制閱讀，功利性強29-31
• 三、 讀圖時代有效改善高中生語文閱讀生活的實施策略31-40
• （一） 引導學生端正閱讀態(tài)度31-33
• 1. 認識經(jīng)典閱讀意義31
• 2. 克服閱讀畏難情緒31-32
• 3. 改變盲目閱讀狀態(tài)32
• 4. 養(yǎng)成良好閱讀習慣32-33
• （二） 加強學生閱讀生活指導33-37
• 1. 更新教師固有觀念，增強自身業(yè)務(wù)水平33
• 2. 利用課內(nèi)閱讀教學，培養(yǎng)學生鑒賞能力33-36
• 3. 重視課外閱讀指導，提升學生閱讀效率36-37
• （三） 營造適合閱讀整體氛圍37-40
• 1. 學校經(jīng)常組織有創(chuàng)意的閱讀交流活動37-38
• 2. 家長要密切關(guān)注并正確引導孩子閱讀38-39
• 3. 社會各界共同努力創(chuàng)設(shè)良好閱讀環(huán)境39-40
• 結(jié)語40-41
• 參考文獻41-44
• 附錄44
• 致謝44-45

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：讀圖時代高中生語文閱讀生活研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：330708