本文關(guān)鍵詞：南通地區(qū)高職類院校動(dòng)畫教育現(xiàn)狀的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：南通地區(qū)近幾年來(lái)在動(dòng)漫教育的研究上取得了顯著的成果,基本上做到了根據(jù)地區(qū)特有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生能夠在原有專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)揮自身特長(zhǎng),很好的運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去。同時(shí),在具體的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,各科老師也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)專業(yè)教學(xué)。筆者于2012年2月至2013年9月,分別在南通工貿(mào)技師學(xué)院和南通職業(yè)大學(xué)的動(dòng)畫系任外聘教師。筆者有幸在研究生階段參與到高職類院校動(dòng)畫教育的工作中。通過(guò)本人在這兩年間的深入工作發(fā)現(xiàn),動(dòng)畫教育在具體實(shí)施過(guò)程中具有特殊性,不能和其他文理科一樣籠統(tǒng)教學(xué)。在有關(guān)具體的教學(xué)計(jì)劃,教務(wù)管理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐等方面有許多可以完善的地方。我國(guó)動(dòng)畫游戲產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)且粋�(gè)很大的體系,從生源到師資到學(xué)校再到市場(chǎng),每一個(gè)環(huán)節(jié)都是相互關(guān)聯(lián)的。任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)導(dǎo)致較為嚴(yán)重的后果,而高職專院校的動(dòng)畫教育是我國(guó)動(dòng)畫教育的基礎(chǔ),與科班教育和研究生教育有所不同的是具有針對(duì)性強(qiáng),就業(yè)率高,專門培養(yǎng)技能型人才的特征。所以研究高職院校的動(dòng)畫教育具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。 由于南通地區(qū)在省內(nèi)屬于經(jīng)濟(jì)較好的準(zhǔn)二線城市,在省內(nèi)72所高職類院校中排名不錯(cuò),具有一定的代表性。所以,筆者通過(guò)從師資,生源,去向,教學(xué)大綱,教務(wù)管理等方面進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析。研究現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,做出相關(guān)結(jié)論。主要形式有給學(xué)生做調(diào)查問(wèn)卷,統(tǒng)計(jì)學(xué)生就業(yè)協(xié)議,咨詢動(dòng)畫系主任學(xué)生情況和教務(wù)主任管理情況等方式整理相關(guān)數(shù)據(jù)。本人認(rèn)為,在通過(guò)深入了解南通地區(qū)的動(dòng)漫教育,對(duì)比兩所院校教育特點(diǎn),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及提出改進(jìn)計(jì)劃,對(duì)我國(guó)其他地區(qū)高職院校動(dòng)漫教育研究具有一定的參考價(jià)值。 本文論題“南通地區(qū)高職類院校動(dòng)畫教育現(xiàn)狀的研究”包含著雙向含義：一方面,分析目前南通地區(qū)高職類院校動(dòng)畫教育的現(xiàn)狀,總結(jié)其中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以及它的代表性和對(duì)于其他地區(qū)兄弟院校的示范作用；一方面,提出自己的合理化建議,擬定一套教學(xué)調(diào)整方案,希望能對(duì)高職類動(dòng)畫教育的發(fā)展有所幫助�；诖�,筆者擬設(shè)立的論述框架由此凸顯,全文的論述分為兩大部分展開(kāi)。
【關(guān)鍵詞】：南通地區(qū)高職類院校 動(dòng)畫教育 學(xué)生就業(yè)情況 改進(jìn)意見(jiàn) 研究對(duì)象
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：J218.7-4;G712
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 導(dǎo)言7-9
• 第一章 南通地區(qū)高職類院校動(dòng)畫教育的基本情況9-19
• 第一節(jié) 基礎(chǔ)設(shè)施9-11
• 第二節(jié) 師資情況11-14
• 第三節(jié) 生源情況14-16
• 第四節(jié) 就業(yè)情況16-19
• 第二章 南通地區(qū)高職類院校動(dòng)畫教育的特點(diǎn)及不足之處19-26
• 第一節(jié) 基本教學(xué)情況及特點(diǎn)19-21
• 2.1.1 教學(xué)大綱的特點(diǎn)19-20
• 2.1.2 課程實(shí)施的特點(diǎn)20-21
• 第二節(jié) 高職院校動(dòng)畫教育的不足21-23
• 2.2.1 學(xué)生課堂掌握情況21
• 2.2.2 教師課堂教學(xué)情況21-22
• 2.2.3 教務(wù)教學(xué)管理情況22-23
• 第三節(jié) 產(chǎn)生現(xiàn)狀的原因23-26
• 2.3.1 南通地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)23-24
• 2.3.2 高職院校的師資情況24-26
• 第三章 針對(duì)南通地區(qū)動(dòng)畫教育的幾點(diǎn)修改意見(jiàn)26-32
• 第一節(jié) 教學(xué)方面的改進(jìn)措施26-28
• 第二節(jié) 管理制度的改善意見(jiàn)28-30
• 第三節(jié) 學(xué)習(xí)與實(shí)踐的導(dǎo)向意見(jiàn)30-32
• 結(jié)語(yǔ)32-33
• 參考文獻(xiàn)33-34
• 附錄34-40
• 致謝40-41
• 后記41

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 沈正榜;朱天高;;關(guān)于高職院校創(chuàng)業(yè)教學(xué)存在問(wèn)題的思考[J];南通職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào);2013年03期

2 蔡黎黎;袁碩;;技校藝術(shù)類專業(yè)班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐與思考[J];新課程(上);2012年10期

  本文關(guān)鍵詞：南通地區(qū)高職類院校動(dòng)畫教育現(xiàn)狀的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：327518