從動(dòng)漫體裁入手,圖書館鼓勵(lì)少兒在閱讀動(dòng)漫體裁的作品之后,利用故事素材在Scratch平臺(tái)創(chuàng)作自己的動(dòng)畫作品,從而將閱讀與創(chuàng)客教育有機(jī)結(jié)合起來,達(dá)到兩者互相促進(jìn)的結(jié)果。最后總結(jié)開展"閱讀+編程"的閱讀推廣活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 

【文章來源】：圖書館研究與工作. 2019,(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 創(chuàng)客教育與Scratch編程的推廣現(xiàn)狀
2 Scratch動(dòng)畫編程的方法與步驟
    2.1 劇本創(chuàng)作
        2.1.1 選題
        2.1.2 確定大綱
        2.1.3 對(duì)話創(chuàng)作
        2.1.4 動(dòng)作設(shè)計(jì)
    2.2 編程環(huán)節(jié)
        2.2.1 確定角色
        2.2.2 設(shè)計(jì)背景
        2.2.3 程序設(shè)計(jì)
3 動(dòng)畫編程在圖書館的實(shí)踐
    3.1 基本情況
    3.2 培訓(xùn)內(nèi)容
        3.2.1 熟悉編程環(huán)節(jié)
        3.2.2 創(chuàng)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)
4 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]Scratch簡易編程在信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 馬倩,李建英.  辦公自動(dòng)化. 2018(21)
[2]Scratch學(xué)習(xí):像程序員一樣思考——以《動(dòng)畫真精彩》一課為例[J]. 唐瑞.  中國信息技術(shù)教育. 2018(Z3)
[3]美國圖書館少兒創(chuàng)客服務(wù)的實(shí)踐與啟示[J]. 金奇文.  圖書館工作與研究. 2018(07)
[4]打造創(chuàng)客空間,推動(dòng)兒童閱讀——馬鞍山市少兒圖書館積木課堂的建設(shè)與啟示[J]. 趙斯霞.  山東圖書館學(xué)刊. 2018(03)
[5]公共圖書館少兒閱讀推廣模式、問題及其對(duì)策[J]. 張欣.  圖書館學(xué)刊. 2017(07)
[6]公共圖書館開展少年兒童創(chuàng)客教育初探[J]. 陳媛媛.  圖書館工作與研究. 2017(07)
[7]公共圖書館讀者培訓(xùn)中的游戲應(yīng)用研究[J]. 陳雅.  圖書館建設(shè). 2016(03)
[8]Scratch及其在課堂教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)[J]. 劉曉靜,陳香麗,黃橋燕.  軟件導(dǎo)刊. 2015(04)



本文編號(hào)：3050459