從校企共建工作室的背景分析入手,分析了高職高專動(dòng)漫專業(yè)校企共建工作室工作體系建立的特殊性和必要性。同時(shí),從"雙主體"、"雙軌跡"、"雙五十"、"雙基地"、"雙導(dǎo)師"等五個(gè)方面對(duì)校企共建工作室載體進(jìn)行了解讀。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2011,(20)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、動(dòng)漫專業(yè)校企共建工作室的背景
二、動(dòng)漫專業(yè)工作室建設(shè)概述
    1. 工作室的一般特征
    2. 校企共建工作室的特色
    3. 動(dòng)漫工作室運(yùn)行體系
    4. 動(dòng)漫工作室建設(shè)目標(biāo)
三、動(dòng)漫工作室“五雙”運(yùn)行模式
    1. 工作室機(jī)制的“雙主體”
    2. 工作室項(xiàng)目運(yùn)行的“雙軌跡”
    3. 工作室項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的“雙五十”
    4. 工作室運(yùn)行依托的“雙基地”
    5. 工作室?guī)熧Y隊(duì)伍的“雙導(dǎo)師”
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3015188