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福建省高職院校動(dòng)漫專業(yè)現(xiàn)狀分析與發(fā)展對(duì)策研究

發(fā)布時(shí)間:2017-12-19 14:25

  本文關(guān)鍵詞:福建省高職院校動(dòng)漫專業(yè)現(xiàn)狀分析與發(fā)展對(duì)策研究 出處:《藝苑》2015年02期  論文類型:期刊論文


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【摘要】:目前,經(jīng)過數(shù)年快速發(fā)展的福建省高職院校動(dòng)漫專業(yè)正進(jìn)入由粗放式增長回歸理性調(diào)整的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期。本文基于省內(nèi)各高職院校動(dòng)漫類專業(yè)招生、辦學(xué)條件、專業(yè)課程設(shè)置、校企合作模式及就業(yè)等方面的調(diào)研情況,分析并研究當(dāng)下福建省高職動(dòng)漫專業(yè)發(fā)展中存在的問題,并提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策,試圖為高職動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)質(zhì)量的提升提供有意義的參考。
【作者單位】: 福建省教育廳(動(dòng)漫游戲)應(yīng)用文科研究中心、福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】:J218.7-4;G712.3
【正文快照】: 近年來,相繼出臺(tái)的一系列振興文化產(chǎn)業(yè)的政策,將動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展推向產(chǎn)業(yè)發(fā)展的潮頭浪尖。“動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是以創(chuàng)意為核心,以藝術(shù)和科技為支撐,以動(dòng)畫和漫畫為表現(xiàn)形式,以創(chuàng)作動(dòng)漫直接產(chǎn)品為基礎(chǔ),以開發(fā)品牌形象衍生產(chǎn)品為延伸,從而形成巨大版權(quán)價(jià)值鏈的產(chǎn)業(yè)”。[1]1福建省動(dòng)漫公司主

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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3 王朝暉;劉剛鳳;魏華;羅嘉;;商務(wù)、旅游英語專業(yè)工學(xué)結(jié)合模式的實(shí)踐和思考[J];成都紡織高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2008年01期

4 喬萍;王秀清;張海燕;;從護(hù)生工作缺陷談工作本位教育在職業(yè)護(hù)理教育中的應(yīng)用[J];時(shí)代教育(教育教學(xué)版);2009年05期

5 張曉艷;;高職旅游英語專業(yè)課程體系的優(yōu)化建設(shè)與實(shí)踐[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2010年10期

6 李雯;;基于工學(xué)結(jié)合的旅游專業(yè)課程體系的構(gòu)建[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2011年10期

7 洪偉;江德文;;構(gòu)建體現(xiàn)職業(yè)崗位需要的課程體系的研究[J];科技和產(chǎn)業(yè);2009年02期

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9 高天哲;;以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系的構(gòu)建與研究[J];電大理工;2012年01期

10 俞曉霞;;社會(huì)就業(yè)導(dǎo)向與高職商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)策略研究[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2010年36期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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2 申曉龍;;校企合作實(shí)踐性教學(xué)長效機(jī)制的創(chuàng)新研究[A];2012無錫職教教師論壇論文集[C];2012年

3 孫述和;牛翠霞;王竹海;張黎紅;;數(shù)媒人才培養(yǎng)創(chuàng)立特色鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展的實(shí)踐研究[A];2013年中國信息通信研究新進(jìn)展論文集[C];2014年

4 孫述和;牛翠霞;王竹海;張黎紅;;數(shù)媒人才培養(yǎng)創(chuàng)立特色鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展的實(shí)踐研究[A];2013年中國信息通信研究新進(jìn)展論文集[C];2014年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 張晉;高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究[D];華東師范大學(xué);2008年

2 曹秀玲;我國體育院校發(fā)展的教育生態(tài)學(xué)研究[D];北京體育大學(xué);2012年

3 秦永杰;基于核心能力的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士課程體系構(gòu)建研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2012年

4 張良;職業(yè)素質(zhì)本位的高職教育課程建構(gòu)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 余磊;高職院校職業(yè)道德課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];江西師范大學(xué);2010年

2 陶振琴;項(xiàng)目課程開發(fā)的理論與實(shí)踐之研究[D];蘇州大學(xué);2010年

3 孫飛;高等職業(yè)教育課程體系構(gòu)建研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2011年

4 李剛;中職生職業(yè)道德教育問題與對(duì)策研究[D];四川師范大學(xué);2011年

5 李曉霞;我國高等教育系統(tǒng)的生態(tài)平衡問題研究[D];蘭州大學(xué);2008年

6 郭秀梅;中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)道德教育對(duì)策研究[D];河北師范大學(xué);2008年

7 莫俊;高等教育大眾化初期民辦高職市場定位策略研究[D];華東師范大學(xué);2008年

8 鄧洵;我國高等職業(yè)教育課程體系構(gòu)建研究[D];西北大學(xué);2010年

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本文編號(hào):1308322


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