本文關(guān)鍵詞：基于“三階遞進(jìn)校企合作”的高職動(dòng)漫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系探析

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【摘要】：校企合作、工學(xué)結(jié)合是體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色的技能型人才培養(yǎng)的有效途徑。基于"三階遞進(jìn)校企合作"的高職動(dòng)漫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,真正實(shí)現(xiàn)了校企合作在整個(gè)人才培養(yǎng)過程的全程化,從源頭實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。結(jié)合項(xiàng)目化課程設(shè)置,解決了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與課程設(shè)置沖突的問題。既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自的優(yōu)勢(shì),又能共同培養(yǎng)社會(huì)與市場(chǎng)需要的人才,增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。
【作者單位】： 臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：臺(tái)州市教科規(guī)劃課題(GG14054) 臺(tái)州市教科規(guī)劃課題(GG14059) 浙江省教育廳高職高專院校專業(yè)帶頭人專業(yè)領(lǐng)軍項(xiàng)目(lj2013142)
【分類號(hào)】：TP391.41-4;G712
【正文快照】： 福建電腦2014年第10期1、引言堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,在校方和企業(yè)共同推進(jìn)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)的大形勢(shì)下,如何共同探索全方位多模式深層次的校企合作方式,研究實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施開展是當(dāng)前高職院校與企業(yè)共同的問題。企業(yè)追求的是經(jīng)濟(jì)利益的最大化,學(xué)校追求的是辦學(xué)任

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【相似文獻(xiàn)】

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4 孟祥寧;彰顯嶺南特色 培養(yǎng)藝術(shù)應(yīng)用型人才[N];中國藝術(shù)報(bào);2008年

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