本文關(guān)鍵詞：基于夢理論的動畫前期創(chuàng)意方法研究

  更多相關(guān)文章： 動畫創(chuàng)意 弗洛伊德 夢 白日夢 靈感 夢境創(chuàng)意法

【摘要】：動畫藝術(shù)是一種不斷創(chuàng)新的藝術(shù)形式,在創(chuàng)作的過程中需要大量的創(chuàng)意思維來支撐。由于動畫的特殊性,它本身包含了文學、美術(shù)、音樂、影視等方面的要素,是一種綜合性很強藝術(shù)形式。弗洛伊德指出創(chuàng)作家就像小孩做游戲時一樣,以非常認真的態(tài)度、懷著極大的熱情來創(chuàng)造一個幻想的世界。動畫創(chuàng)作者就好比弗洛伊德筆下的孩童做游戲,用自己的創(chuàng)意創(chuàng)造出一個虛構(gòu)的世界。動畫創(chuàng)作者們的創(chuàng)意從何而來?創(chuàng)意的發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)作者們最為苦惱的事情,創(chuàng)意、靈感不會在我們創(chuàng)作需要時召之即來揮之即去。因此,需要發(fā)現(xiàn)適合動畫創(chuàng)意的一種方法在創(chuàng)作中進行輔助。夢、白日夢常常是藝術(shù)家們所青睞的,動畫創(chuàng)作者也不例外。夢、白日夢可以表達出藝術(shù)家們的幻想世界、可以很好地詮釋出藝術(shù)的本質(zhì)。弗洛伊德也曾提到夢與白日夢變成了創(chuàng)作家們幻想的代名詞。在創(chuàng)意與夢之間,必然存在著某些聯(lián)系,本文從分析夢與動畫創(chuàng)意之間的相似性,并發(fā)現(xiàn)之間的契機,提出一種新的動畫前期創(chuàng)意方法。
【關(guān)鍵詞】：動畫創(chuàng)意 弗洛伊德 夢 白日夢 靈感 夢境創(chuàng)意法
【學位授予單位】：云南藝術(shù)學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：J954
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-9
• 1 研究的目的7
• 2 研究的現(xiàn)狀與背景7
• 3 研究的方法7-8
• 4 研究的價值與意義8-9
• 第一章 動畫的創(chuàng)作與創(chuàng)意9-13
• 1.1 什么是動畫創(chuàng)作9
• 1.2 什么是動畫創(chuàng)意9-10
• 1.3 動畫前期創(chuàng)意方法研究的必要性10-11
• 1.3.1 創(chuàng)意與動畫創(chuàng)作的關(guān)系10
• 1.3.2 動畫創(chuàng)意方法的重要性10-11
• 1.4 對動畫創(chuàng)作要素的梳理11-13
• 1.4.1 從生活中汲取的創(chuàng)作養(yǎng)分11
• 1.4.2 在創(chuàng)作中帶入的情感因素11
• 1.4.3 對素材內(nèi)涵的繼承與創(chuàng)新11-12
• 1.4.4 對講故事能力的硬性要求12
• 1.4.5 影片的制作與觀影人群12-13
• 第二章 關(guān)于創(chuàng)意及方法的研究13-23
• 2.1 創(chuàng)意的產(chǎn)生13-14
• 2.2 創(chuàng)意思維及其特征14-17
• 2.2.1 創(chuàng)意思維14-16
• 2.2.2 創(chuàng)意思維的特征16-17
• 2.3 創(chuàng)意方法的研究現(xiàn)狀17-20
• 2.3.1 對已有創(chuàng)意方法的分析與評述17-19
• 2.3.2 對各類創(chuàng)意方法的歸納19-20
• 2.4 創(chuàng)意的“有法”與“無法”20-21
• 2.5 動畫需要自己的創(chuàng)意方法21-22
• 2.5.1 動畫創(chuàng)作與已有的創(chuàng)意方法之間的關(guān)系21
• 2.5.2 對動畫創(chuàng)作與創(chuàng)意方法的簡述和評論21-22
• 小結(jié)22-23
• 第三章 夢與創(chuàng)意23-27
• 3.1 夢的心理學研究23
• 3.2 夢與白日夢23-25
• 3.2.1 夢是愿望的滿足24
• 3.2.2 創(chuàng)作即白日夢24-25
• 3.3 夢與動畫創(chuàng)意25
• 3.4 創(chuàng)意靈感中的夢25-27
• 第四章 “夢境創(chuàng)意法”——動畫創(chuàng)意方法的構(gòu)想27-35
• 4.1 動畫“夢境創(chuàng)意法”的思考27-28
• 4.2 夢境驅(qū)動動畫創(chuàng)意的可能性28-31
• 4.2.1 夢與動畫創(chuàng)意的同構(gòu)關(guān)系30
• 4.2.2 夢境復現(xiàn)——夢在動畫創(chuàng)意中的直接運用30-31
• 4.2.3 夢境激發(fā)——夢作為一種創(chuàng)意方法的運用31
• 4.3 “夢境創(chuàng)意法”包含的要素31-32
• 4.3.1 靈感的激發(fā)31-32
• 4.3.2 情境的塑造32
• 4.4 “夢境創(chuàng)意法”的操作研究32-34
• 4.4.1 前期準備階段32-33
• 4.4.2 夢境創(chuàng)作與討論階段33
• 4.4.3 結(jié)果評定篩選階段33-34
• 4.5 “夢境創(chuàng)意法”的意義34-35
• 第五章 “夢境創(chuàng)意法”在動畫創(chuàng)作中的應(yīng)用實驗35-39
• 5.1 夢境復現(xiàn)與“快速造夢”——課堂教學實驗35-37
• 5.1.1 實驗過程與內(nèi)容35-36
• 5.1.2 實驗結(jié)果與分析36-37
• 5.2 夢境激勵——動畫創(chuàng)作實驗37-38
• 5.2.1 實驗的基本概述37
• 5.2.2 實驗的結(jié)果與分析37-38
• 5.3 “夢境創(chuàng)意法”的總結(jié)與問題分析38-39
• 5.3.1 “夢境創(chuàng)意法”是在動畫創(chuàng)意中可運行的方法38
• 5.3.2 “夢境創(chuàng)意法”在提高創(chuàng)作者創(chuàng)意能力中的作用38
• 5.3.3 “夢境創(chuàng)意法”的不足與需要注意的問題38-39
• 結(jié)語39-40
• 致謝40-41
• 參考文獻41-43
• 附錄：攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文43

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫明晨;;淺談動畫短片的創(chuàng)意思維[J];設(shè)計;2013年08期

2 余曉;;淺論兒童的白日夢與睡前幻想[J];青春歲月;2013年06期

3 耿聰;;論現(xiàn)代電影中的虛擬空間創(chuàng)意[J];電影文學;2012年21期

4 李永霞;;夢與白日夢——弗洛伊德的文藝理論解析[J];海外英語;2012年02期

5 祁鳳霞;張艷梅;祁海霞;趙婷;;中國戲曲動畫創(chuàng)作的現(xiàn)狀與創(chuàng)新發(fā)展[J];河北學刊;2011年05期

6 洪志強;;作家的“白日夢”與現(xiàn)實的距離——弗洛伊德關(guān)于文學本質(zhì)的理論探討[J];青春歲月;2011年16期

7 高薇華;青語瀟;;中國傳統(tǒng)文化題材動畫片創(chuàng)作的歷史、現(xiàn)狀及趨勢(1926—2008)[J];現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學學報);2010年09期

8 馬帥;臧欣慈;;論動畫創(chuàng)意的重要性[J];美術(shù)大觀;2010年03期

9 張巖;付秀榮;;中國影視動畫創(chuàng)意需要加強三種能力[J];電影評介;2009年12期

10 李娜;董敬畏;;淺析創(chuàng)作與白日夢的異同[J];美與時代(下半月);2009年02期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 謝惠子;中國動畫劇本創(chuàng)作現(xiàn)狀分析[D];南京藝術(shù)學院;2013年

2 楊博;論動畫教學中原創(chuàng)動畫短片前期創(chuàng)意的方法[D];西安美術(shù)學院;2011年

，

本文編號：906341