本文關(guān)鍵詞：動畫教學中動畫表演課程的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：動畫中的“動”在專業(yè)教學上,其核心部分就是動畫中的動作部分,包括運動規(guī)律和動畫表演。動畫表演是動畫設(shè)計師根據(jù)創(chuàng)造出來的虛擬角色進行動畫設(shè)計,動畫表演創(chuàng)作離不開對現(xiàn)實生活的觀察與體驗,離不開動畫設(shè)計師對動畫運動規(guī)律的發(fā)揮,同時需要兼顧動畫藝術(shù)運動性、夸張、變形等造型特點,是集假定中的真實性表演、動畫表演中角色的動作和角色的夸張性表演于一體的動畫表演形態(tài)。在高校動畫專業(yè)教學以及課程設(shè)置中,動畫表演課程并未給予足夠的重視,是動畫專業(yè)容易被忽視的課程之一。在當下,如何安排好動畫教學計劃,保證教學內(nèi)容中基本理論知識和技術(shù)能力的掌握,如何汲取外國動畫教學與制作之經(jīng)驗,發(fā)揚我國優(yōu)秀的動畫傳統(tǒng),同時注重動畫專業(yè)教學改革,摸索出具有中國特色的人才培養(yǎng)方法,已是擺在眾多藝術(shù)高校面前的重大課題。本文以影視藝術(shù)表演為參考依據(jù),分析真人表演與動畫表演的異同,歸納出動畫表演課程在教學中的問題和現(xiàn)狀,從而探討在動畫教學過程中,動畫表演這門課程對整個動畫專業(yè)的重要性,并從中探析動畫表演創(chuàng)作的一般規(guī)律,如何培養(yǎng)學生的動畫表演創(chuàng)作能力,激發(fā)起表演欲望與動力,對豐富動畫表演課程理論,完善動畫表演實踐過程,加強對動畫專業(yè)更全面、完整、清晰的了解有著十分積極的意義。
【關(guān)鍵詞】：動畫教學 動畫表演 夸張
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：J954-4
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 緒論8-10
• 1 動畫表演課程10-16
• 1.1 概念界定10-12
• 1.1.1 影視表演10
• 1.1.2 動畫表演10-12
• 1.2 動畫教學中開設(shè)動畫表演課程的優(yōu)點12-16
• 1.2.1 有助于提高對動作設(shè)計時間性的把握12-14
• 1.2.2 有助于提高對角色的駕馭能力14
• 1.2.3 有助于激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)動畫綜合素養(yǎng)14-16
• 2 動畫表演課程的教學問題和現(xiàn)狀16-19
• 2.1 動畫表演課程面臨的問題16-17
• 2.1.1 對課程不重視，觀念需要改變16
• 2.1.2 師資力量有待加強，教師教學能力欠缺16-17
• 2.2 動畫表演課程的現(xiàn)狀17-19
• 2.2.1 動畫表演課程中理論知識的不足17-18
• 2.2.2 動畫表演課程中專業(yè)技術(shù)的不足18
• 2.2.3 動畫課程中學生設(shè)計能力的不足18-19
• 3 動畫教學中動畫表演創(chuàng)作能力的培養(yǎng)19-30
• 3.1 對生活的觀察與提煉19-20
• 3.2 動畫表演運動規(guī)律的發(fā)揮20-27
• 3.2.1 角色在假定中的真實性表演21-23
• 3.2.2 動畫表演中角色的動作23-24
• 3.2.3 角色的夸張性表演24-27
• 3.3 激勵學生動畫表演創(chuàng)作激情27-28
• 3.4 向優(yōu)秀影視動畫作品學習28-29
• 3.5 向各種表演藝術(shù)學習29-30
• 4 動畫表演課程的教學探索30-34
• 4.1 教學課程設(shè)置30
• 4.2 教學手段多樣化30-32
• 4.3 教學效果與評價32-34
• 結(jié)論34-35
• 參考文獻35-36
• 后記（含致謝）36-37
• 攻讀學位期間取得的科研成果清單37

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