動(dòng)畫表演在動(dòng)畫影片制作中占有絕對(duì)重要的位置,它帶動(dòng)了影片的節(jié)奏,奠定了影片的影像風(fēng)格。筆者根據(jù)影片主題的需要,將動(dòng)畫表演中的仿真性表演運(yùn)用到原創(chuàng)動(dòng)畫短片《生命之舞》中,利用動(dòng)畫角色細(xì)膩、樸實(shí)的表演,為影片營(yíng)造出一種壓抑而悲傷的情境。本文從動(dòng)畫表演入手,重點(diǎn)分析動(dòng)畫表演在影片特定主題情境營(yíng)造上的作用,并對(duì)動(dòng)畫表演及其在短片《生命之舞》創(chuàng)作過(guò)程中的影響進(jìn)行了詳解;闡述了劇作與動(dòng)畫表演的相互關(guān)系;著重分析了動(dòng)畫表演與影片美術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格的相互作用,表演風(fēng)格的選擇會(huì)影響動(dòng)畫美術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格,而美術(shù)設(shè)計(jì)為動(dòng)畫表演提供了角色和舞臺(tái),所以相宜的美術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格會(huì)把動(dòng)畫表演的獨(dú)有特性完美的呈現(xiàn)出來(lái)。隨后簡(jiǎn)單介紹了動(dòng)畫表演和分鏡頭設(shè)計(jì)的關(guān)系。最后,對(duì)原創(chuàng)動(dòng)畫影片《生命之舞》創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法做了簡(jiǎn)要的說(shuō)明總結(jié)。通過(guò)創(chuàng)作《生命之舞》這部動(dòng)畫短片,讓筆者對(duì)動(dòng)畫表演有了更清晰的認(rèn)識(shí),更加明確了動(dòng)畫表演在動(dòng)畫影片創(chuàng)作中的影響,為以后的影片創(chuàng)作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。并且在影片的創(chuàng)作過(guò)程中對(duì)影片的主題“死亡”有了更多領(lǐng)悟,希望通過(guò)這部短片能夠讓觀眾去主動(dòng)了解和認(rèn)識(shí)死亡,從而對(duì)生命有更深層次的認(rèn)知。 

【文章來(lái)源】：河北科技大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

角色姿勢(shì)的情感特征

角色姿勢(shì)的引章節(jié)二中角色木僵、單調(diào)的行走狀態(tài)能更好的把死亡所帶來(lái)的壓抑情緒表現(xiàn)出

角色行走狀態(tài)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]亡靈節(jié)題材動(dòng)畫電影《生命之書》評(píng)析[J]. 石思嘉,刁秋宇.  視聽. 2017(09)
[2]試談動(dòng)畫思維在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的作用[J]. 李滌非.  中國(guó)文藝家. 2017(06)
[3]從《78轉(zhuǎn)》看喬治·史威茲戈貝爾動(dòng)畫設(shè)計(jì)的流動(dòng)性和色彩感[J]. 連晗生.  美術(shù)教育研究. 2013(05)
[4]生死齊一——淺析莊子生命觀[J]. 李成玉.  安徽文學(xué)(下半月). 2009(08)
[5]從臨終關(guān)懷看死亡教育[J]. 陳雅雪,韓躍紅.  昆明理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2006(04)
[6]“未知死,焉知生”——中國(guó)古代死亡觀探究[J]. 畢治國(guó).  黑龍江社會(huì)科學(xué). 2003(04)



本文編號(hào)：3313062