本文選題：后高中化 + 缺曠　； 參考：《北京電影學(xué)院學(xué)報》2017年04期

【摘要】：缺曠現(xiàn)象總被歸入紀(jì)律管理問題,看似與實(shí)質(zhì)教學(xué)關(guān)聯(lián)甚微,但其實(shí)無論是缺曠現(xiàn)象本身以及造成之一現(xiàn)象的動因長期以來都乏人深思。教師、學(xué)生——而且是每一個學(xué)生,都是必不可少的構(gòu)成要件,一堂課程要產(chǎn)生出完整、全面的教學(xué)成果,教師對于知識的單項(xiàng)輸出僅僅只是一個方面,只有教師及每一個學(xué)生齊備之下產(chǎn)生的課堂互動才是課堂的"充分且必要的構(gòu)成"。學(xué)子與母校之間的聯(lián)結(jié),其實(shí)不僅是一種文學(xué)中的抒情表達(dá),更有著現(xiàn)實(shí)的契約聯(lián)系。要想解決學(xué)生的缺曠現(xiàn)象,看似只是紀(jì)律管束的問題;但就如同疾病的癥狀并不等同于疾病的病灶同理,缺曠僅僅只是問題的一個表征,只是疾病的一個癥狀,而非病本身。缺曠僅只是教學(xué)核心問題所暴露出的一個現(xiàn)象上的小缺口而已,真正的解決之道不是強(qiáng)力壓制,而是應(yīng)當(dāng)順著現(xiàn)象之下的隱秘肌理,摸索深層次的問題實(shí)質(zhì)。
[Abstract]:The absence phenomenon is always classified as the discipline management problem, which seems to have little relation with the actual teaching, but in fact, the absence phenomenon itself and the cause of one of the phenomena have been neglected for a long time. A teacher, a student and every student is an essential element. To produce a complete and comprehensive teaching result, a teacher's single output of knowledge is only one aspect. Only when the teacher and each student are ready can classroom interaction be a sufficient and necessary composition. The connection between students and their alma mater is not only a lyrical expression in literature, but also a realistic contract. To solve this problem, it seems to be a disciplinary problem, but just as the symptoms of a disease are not synonymous with the lesion of the disease, the absence is only a symptom of the problem, but a symptom of the disease, not the disease itself. The lack of space is only a small gap in a phenomenon exposed by the core problem of teaching. The real solution is not to suppress strongly, but to follow the hidden texture under the phenomenon and explore the essence of the deep-seated problem.
【作者單位】： 北京電影學(xué)院文學(xué)系;
【分類號】：G642;J90-4

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本文編號：1946367