什么是敘事藝術(shù)研究_《山東師范大學(xué)》2008年碩士論文
本文關(guān)鍵詞:影視動(dòng)畫的敘事藝術(shù)研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
《山東師范大學(xué)》 2008年
影視動(dòng)畫的敘事藝術(shù)研究
賈鳴鳴
【摘要】: 動(dòng)畫誕生于1831年,它的發(fā)展已有將近170年的歷程。時(shí)至今日,動(dòng)畫本身也由當(dāng)初一個(gè)簡單的物理現(xiàn)象發(fā)展成為一門萬眾矚目的視覺影像藝術(shù)。在這段發(fā)展歷程中,不斷有美術(shù)、文學(xué)、哲學(xué)、音樂、戲劇、計(jì)算機(jī)技術(shù)等各門各類的藝術(shù)人才帶著各式創(chuàng)作思維模式介入,從而推動(dòng)了動(dòng)畫的迅速發(fā)展,并逐步形成了綜合各類藝術(shù)思維的新的創(chuàng)作理念,建立了這門新藝術(shù)形式獨(dú)特的審美意識(shí)。但伴隨著后工業(yè)時(shí)代的來臨,電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī),現(xiàn)代化的通訊工具造就了現(xiàn)代人新的審美消費(fèi),影視工業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展,較準(zhǔn)的把握住了時(shí)代脈搏,滿足了處于高度緊張狀態(tài)的人們宣泄精神壓力的心理欲求。而影視動(dòng)畫作品作為一類特殊的影視作品,恰恰契合了人們的文化需求,在電影工業(yè)中所扮演的角色也愈加重要。 但是,作為影視動(dòng)畫作品的核心——敘事,在當(dāng)今動(dòng)畫發(fā)展迅猛的今天卻少為提及,即使涉及也不過是蜻蜓點(diǎn)水或是從技術(shù)的角度去研究敘事理論。但對(duì)于動(dòng)畫作品而言,敘事恰恰是其創(chuàng)作中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)完成的好壞直接影響著整部動(dòng)畫片的質(zhì)量。 本文旨在從敘事藝術(shù)這個(gè)“根”上來考察影視動(dòng)畫的藝術(shù)特色。在明晰敘事這一概念的基礎(chǔ)上,從四個(gè)方面重點(diǎn)闡述影視動(dòng)畫敘事藝術(shù)性的問題: 一、影視動(dòng)畫的敘事。動(dòng)畫片誕生于20世紀(jì)初葉,在其誕生初期,如同故事片的萌芽時(shí)期一樣,只是對(duì)生活最簡單的模仿,還沒有劇本,即使到了劇情動(dòng)畫的發(fā)展初期,在拍攝前也還沒有劇本,只有用來體現(xiàn)動(dòng)畫成片骨架的文稿,如提綱、梗概、草圖之類。后來隨著動(dòng)畫內(nèi)容的不斷豐富及主題含義的不斷深化,劇本便慢慢產(chǎn)生了。可以說,動(dòng)畫編劇和動(dòng)畫導(dǎo)演工作的核心就是動(dòng)畫的敘事。 二、動(dòng)畫敘事的基礎(chǔ)——?jiǎng)∽。?dòng)畫藝術(shù)是由文學(xué)藝術(shù)、影視藝術(shù)與繪畫藝術(shù)綜合而成的,因此存在劇本創(chuàng)作的文學(xué)思維、利用影視作為載體的電影思維與動(dòng)畫片所特有的美術(shù)思維。已往,我國稱動(dòng)畫片為美術(shù)片或美術(shù)電影,似乎在強(qiáng)調(diào)美術(shù)在影片中起的重要作用。但美術(shù)作為一種表現(xiàn)手段,它并不能起到涵蓋整個(gè)動(dòng)畫作品的作用。我們應(yīng)該肯定文學(xué)和美術(shù)在創(chuàng)作動(dòng)畫中所起的作用,但同時(shí)也要看到電影這個(gè)承載媒介所起的重要作用。動(dòng)畫片是一種特殊類型的影視藝術(shù)。因此,動(dòng)畫片存在著文學(xué)思維和美術(shù)思維的同時(shí),也存在著電影思維。劇本是動(dòng)畫電影敘事的依據(jù)和基礎(chǔ),而由劇作構(gòu)成的完美敘事則是動(dòng)畫影片拍攝成功的前提。本部分將從故事的主題、結(jié)構(gòu)、情節(jié)、角色等部分進(jìn)行闡述。 三、動(dòng)畫敘事的本體——造型敘事。作為一門敘事藝術(shù),動(dòng)畫與小說、戲劇一樣都要在一定篇幅中講述一個(gè)故事,但是它們的表現(xiàn)形式卻不盡相同。小說是用文字描寫;戲劇則有了空間表現(xiàn)形式——演員的表演,側(cè)重于對(duì)話;動(dòng)畫則突破了舞臺(tái)空間的限制,可以靈活使用聲音和具有動(dòng)態(tài)視覺造型性的畫面。本部分將重點(diǎn)闡述動(dòng)畫的美術(shù)風(fēng)格、蒙太奇的特色組接、分鏡頭臺(tái)本這幾部分內(nèi)容。 四、通過以上三部分的闡述,最終得出本論文結(jié)論:編導(dǎo)必須掌握敘事藝術(shù)。今天,動(dòng)畫已不再是簡單化、幼稚化的“小兒科”藝術(shù),也不僅僅是電影加美術(shù)的二級(jí)藝術(shù),而與電影、美術(shù)甚至文學(xué)、戲劇、詩歌、音樂等成熟的藝術(shù)一樣,是一種語言,一種獨(dú)立的藝術(shù)語言。一部好的動(dòng)畫片,應(yīng)該具備什么獨(dú)特的看點(diǎn),應(yīng)該如何抓住觀眾的眼球,值得從事動(dòng)畫創(chuàng)作、教學(xué)的工作者去探索和揣摩!作為動(dòng)畫編導(dǎo),動(dòng)畫的敘事藝術(shù)無疑是需要必須掌握的,可以說,動(dòng)畫編導(dǎo)創(chuàng)作的核心即為動(dòng)畫的敘事。 在動(dòng)畫的世界中,哪里才是夢想的邊界?我們還不能肯定動(dòng)畫作為獨(dú)立的電影門類,它能飛得多高多遠(yuǎn)?但是,毫無疑問的是,它的夢想世界,已為我們展開了一片瑰麗的天地,成為了一門人類寄于無限希望的藝術(shù)。
【關(guān)鍵詞】:
【學(xué)位授予單位】:山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2008
【分類號(hào)】:J954
【目錄】:
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