論實(shí)驗(yàn)動畫對受眾產(chǎn)生的深層次共鳴
本文關(guān)鍵詞:論實(shí)驗(yàn)動畫對受眾產(chǎn)生的深層次共鳴
更多相關(guān)文章: 實(shí)驗(yàn)動畫 共鳴 新媒體 實(shí)驗(yàn)藝術(shù)
【摘要】:實(shí)驗(yàn)動畫作為一種獨(dú)特、個性又先鋒的藝術(shù)形式,創(chuàng)作的素材多種多樣,表達(dá)的內(nèi)容思想也可以比一般的動畫更加深刻。實(shí)驗(yàn)動畫雖然在敘事上并非強(qiáng)項(xiàng),減弱了對常規(guī)敘事的表達(dá),但是由于它在觀念和技法表達(dá)上的超常性,反而激發(fā)了觀眾一種主動性的思考和靠攏,使觀眾產(chǎn)生疑惑和好奇,從而帶動受眾進(jìn)行新的思考,形成更深層次的精神共鳴。實(shí)驗(yàn)動畫完全保持著創(chuàng)作者自身及自我的風(fēng)格形式,不受太多客觀因素的干擾,完完全全的做到了將作者自身的生活思考投注其中,是一種從創(chuàng)作者的內(nèi)心深處發(fā)掘出來的藝術(shù)作品。實(shí)驗(yàn)動畫對受眾產(chǎn)生的共鳴具有一般動畫所不具備的典型性,實(shí)驗(yàn)動畫所能表達(dá)的內(nèi)容廣泛而不受限制,創(chuàng)作者都是以表達(dá)自我為出發(fā)點(diǎn)去創(chuàng)作的,這是對藝術(shù)和人的精神層次的表達(dá)和探索。實(shí)驗(yàn)動畫創(chuàng)作者的出發(fā)點(diǎn)是想將自己的想法通過實(shí)驗(yàn)動畫表達(dá)出來,以更好的與外界溝通交流,讓世界傾聽自己內(nèi)心的聲音。人們可以從很多地方產(chǎn)生共鳴,在書籍閱讀中,藝術(shù)品欣賞過程中,音樂的聆聽中,人們都能從中聽到一種與自己內(nèi)心相呼應(yīng)的聲音,實(shí)驗(yàn)動畫也可以與受眾產(chǎn)生共鳴。由于實(shí)驗(yàn)動畫對藝術(shù)形式強(qiáng)大的包容性,使得它與受眾產(chǎn)生的共鳴更加深層次,更加深刻。本文通過對實(shí)驗(yàn)動畫與受眾產(chǎn)生共鳴的形態(tài)、環(huán)境、可讀性及設(shè)計定位的研究分析,嘗試探索出實(shí)驗(yàn)動畫的更多可能性,并且為商業(yè)動畫能夠有很多的可塑性提供一個理論依據(jù)。
【學(xué)位授予單位】:南京藝術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號】:J954
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 張園園;;對動畫專業(yè)“工作室”教學(xué)模式的探析[J];電影評介;2009年22期
2 葉蕾;;高職院校動畫劇本與分鏡頭設(shè)計的教學(xué)探索[J];群文天地;2012年20期
3 仇正;;我國動畫專業(yè)高等教育發(fā)展背景與現(xiàn)狀分析[J];藝術(shù)教育;2013年08期
4 劉明國;吳乃群;于杰;許力戈;;基于檢測系統(tǒng)下的動畫專業(yè)課程體系建設(shè)的研究——以黑龍江東方學(xué)院動畫專業(yè)建設(shè)為例[J];大眾文藝;2013年16期
5 王萬興;黎琴;;動畫專業(yè)實(shí)踐型創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)建設(shè)的構(gòu)建研究[J];科教文匯(下旬刊);2013年09期
6 王瞻寧;;動畫專業(yè)人才素質(zhì)特點(diǎn)與教學(xué)模式探討[J];文教資料;2006年10期
7 賈否;中國動畫專業(yè)教育的問題與策略[J];美術(shù)觀察;2004年06期
8 黃向軍;;影視動畫專業(yè)軟件學(xué)習(xí)和教學(xué)方法的探討[J];藝術(shù)教育;2006年09期
9 蔡友;王瑤;;影視動畫專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的初步研究與實(shí)踐[J];湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2006年04期
10 王瞻寧;;普通高校動畫專業(yè)在多種辦學(xué)形式并行下的定位思考[J];黑龍江高教研究;2006年07期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 文仕江;吳榮彬;冉紅艷;;動畫專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革研究(摘要)[A];求異與趨同——中國影視文化主體性追求與現(xiàn)代性建構(gòu):中國高等院校影視學(xué)會第十二屆年會暨第五屆中國影視高層論壇文集[C];2008年
2 顧杰;;淺析動畫專業(yè)的國際化[A];第十四屆全國圖象圖形學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2008年
中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 程俊 ;理性看待高校“動畫熱”[N];中國文化報;2005年
2 劉思思 黃金;動畫專業(yè),香餑餑為何成了苦菜花[N];人民日報;2010年
3 深圳特區(qū)報記者 梁婷;動漫市場到底需要什么人才[N];深圳特區(qū)報;2010年
4 本報記者 喬欣;熱門專業(yè)為何亮起就業(yè)“紅牌”?[N];中國文化報;2010年
5 王玉明;淺談動畫專業(yè)學(xué)生思想政治教育的必要性[N];吉林日報;2014年
6 記者 李雙溪;動畫專業(yè)學(xué)費(fèi)高分?jǐn)?shù)低,,農(nóng)林醫(yī)校也分羹[N];新華每日電訊;2014年
7 王軍華;如何培養(yǎng)“融合式”動畫專業(yè)人才[N];吉林日報;2014年
8 周俏春 周瑋;中日韓三國將交流動畫專業(yè)人才[N];新華日報;2005年
9 史曉芳;舉步維艱:動漫產(chǎn)業(yè)待崛起[N];中華工商時報;2004年
10 本報記者 孟凌云;打造民族動畫品牌[N];吉林日報;2007年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 龐瑾;高職院校動畫專業(yè)人才培養(yǎng)分析與對策[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2008年
2 李瑩;高職院校動畫專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)探索[D];河北師范大學(xué);2009年
3 李宇媈;我國高校動畫專業(yè)課程體系研究[D];湖北大學(xué);2013年
4 萬江;職業(yè)教育動畫專業(yè)課程現(xiàn)狀和開發(fā)的思考[D];四川師范大學(xué);2007年
5 劉素君;中國高校本科動畫專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)研究[D];廣州大學(xué);2009年
6 劉超;高職動畫專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與研究[D];湖北工業(yè)大學(xué);2009年
7 查筱菲;江蘇高職院校動畫專業(yè)工作室教學(xué)模式特點(diǎn)分析[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2012年
8 王久福;高職院校動畫專業(yè)發(fā)展的瓶頸與突破[D];河北師范大學(xué);2013年
9 賀鵬;淺析江蘇高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院動畫專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的現(xiàn)狀[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2011年
10 孫欣;手繪實(shí)驗(yàn)動畫中的變形研究[D];浙江大學(xué);2007年
本文編號:1204195
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/dianyingdianshilunwen/1204195.html