發(fā)布時間：2017-10-31 15:17

  本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂理念下動漫微課的設(shè)計與開發(fā)——以《動畫分鏡設(shè)計》課程為例

  更多相關(guān)文章： 微課 翻轉(zhuǎn)課堂 動畫分鏡頭 教學設(shè)計

【摘要】：隨著信息技術(shù)與學科課程整合日漸深入,引領(lǐng)了教學模式的不斷創(chuàng)新。近年來,由美國興起的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式為高職動漫課程的改革提供了新的思路。文章以《動畫分鏡設(shè)計》為例,著重研究翻轉(zhuǎn)課堂理念下高職動漫微課的腳本設(shè)計、教學設(shè)計及開發(fā)流程,通過問卷調(diào)查與訪談,驗證了該微課應用于高職動漫類課程的有效性。研究表明,翻轉(zhuǎn)課堂理念下微課的設(shè)計對激發(fā)學習興趣和促進知識內(nèi)化等方面有積極作用。
【作者單位】： 蘇州市職業(yè)大學計算機工程學院;
【關(guān)鍵詞】： 微課 翻轉(zhuǎn)課堂 動畫分鏡頭 教學設(shè)計
【基金】：2015年蘇州市教育科學“十三五”規(guī)劃課題資助項目 2015蘇州市職業(yè)大學青年基金項目;2015蘇州市職業(yè)大學教改項目
【分類號】：J93-4;G434
【正文快照】： 引言2008年秋,美國新墨西哥周圣胡安學院(San Juan Col-lege)的“一分鐘教授”戴維·彭羅斯(David Penrose)因首創(chuàng)影響廣泛的“一分鐘的微視頻”,而使微課程名聲遠播;“微課”是指為使學習者自主學習獲得最佳效果,經(jīng)過精心的信息化教學設(shè)計,以流媒體形式展示的圍繞某個知識點

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本文編號：1122617