本文關(guān)鍵詞：高中語文作文素材

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高中語文作文素材的積累

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛�！鄙钐幪幨琴Y源，只要指導(dǎo)學(xué)生，煉就一雙擷取素材的“慧眼”貯積素材，作文時知道從哪個庫里拿“米”，“香噴噴的米飯”——作文才能新鮮出爐。

一、文成于思，思源于識。

沒有對周圍生活的觀察思考，無“思”無“識”，文思就會枯竭。

王安石在《游褒禪山記》說得好：“古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸。往往有得，，以其思之深而無不在也�！边@里關(guān)鍵是一個“思”字，因?yàn)橛小八肌�，他們能見人之所未見，能比別人更深刻地認(rèn)識生活和駕馭生活。

學(xué)生們課外閱讀的著眼點(diǎn)常常集中在娛樂明星、體育新聞、網(wǎng)絡(luò)游戲、休閑時尚等方面，他們的興趣永遠(yuǎn)能跟得上“時代的步伐”。如果教師從他們的興趣點(diǎn)入手，拿出一定的時間（如每周一節(jié)課或每節(jié)課前幾分鐘），充分利用這些資源，引發(fā)學(xué)生做積極的理性思考，就能變“廢”為“寶”，使學(xué)生逐漸形成自己的資源優(yōu)勢。

二、開辟多彩路徑，澆灌芳菲滿園。

博覽眾書，《讀者》、《雜文報(bào)》、《青年文摘》、《報(bào)刊文摘》等經(jīng)典刊物，還是要擠出時間來品讀的，因?yàn)檫@些報(bào)刊上的文章均短小精悍，最適合這些只允許有少量“自由”時間的讀者閱讀。報(bào)刊上的很多精品文章，或語言雋永，或見解深刻，或情感豐沛，或結(jié)構(gòu)精巧，閱讀時要靜下心來，細(xì)細(xì)品賞，琢磨一番，思考一下文章的感人之處、巧妙之處，腦子里有了個深刻的印象，寫作文時，自然就會用上了。

“充分發(fā)揮“集體的力量”，讓學(xué)生們做到資源共享，走“共同富�！钡牡缆�。具體做法是每個學(xué)生一周搜集一條有價值的材料（要求典型、新穎），全班就有七八十條，將這些材料分類匯編，天長日久，庫存會越來越多。學(xué)生搜集的材料可以是時事新聞、社會熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題、名人軼事、文化視點(diǎn)、評論隨筆、歷史典故、科學(xué)發(fā)現(xiàn)等等。

三、充分利用教材和讀本，攝取相關(guān)信息歸類整理

教材和讀本是學(xué)生手頭最主要的也是使用效率最高的學(xué)習(xí)語文的載體，其中的很多信息可以作為寫作的素材，教師要教給學(xué)生攝取、歸納信息的方法，不要讓這些資源成為“匆匆過客”而失去其應(yīng)有的價值。學(xué)生的大量時間是花在對教材的探研中，高中十幾門學(xué)科累加起來的一疊厚厚的教科書，是學(xué)生作文取之不盡、用之不竭的材料庫。語文教師應(yīng)充分重視這一“資源”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，將各科的知識融會貫通，再現(xiàn)于作文中，那么，學(xué)生的作文一定不是干癟之作，而是擁有豐富的知識底蘊(yùn)的“大氣”之作了。

應(yīng)充分利用語文教材的知識。就文章的內(nèi)容看，學(xué)生能博采眾長，將詩詞歌賦、文學(xué)經(jīng)典、名家名言、典故軼事點(diǎn)綴在自己的文章里，不僅能大大豐富文章的內(nèi)容，還是作文中一道亮麗的風(fēng)景，使文章神采飛揚(yáng)。而語文教材所選的課文均是古今中外的經(jīng)典之作，不就是作文最好的材料來源嗎?我們