本文關(guān)鍵詞：寫景作文評語，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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　　今天上作文課的時候，我們老師讓我們寫了一篇春天的作文，寫完了之后，老師讓我們同學之間相互寫作文的評語。我看的是我同桌的作文，覺得她的景物描寫很生動，非常形象，她是按照四季的時間順訊來寫的我們的校園，在作文中，語句優(yōu)美，沒有錯別字，在描寫景物的時候觀察得很細致，合理的運用了比喻句，排比句來形容美麗的景色。下面是出國留學網(wǎng)作文欄目小編為你帶來的《寫景作文評語》，希望對你們有所幫助。

　　1、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

　　2、錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

　　3、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(qū)(講授樓 巨型花壇)——運動區(qū)(大操場)，層次清楚，有選擇 有重點地繪景，天然地反應(yīng)出學校生機發(fā)達的氛圍。

　　4、作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對xx的無比喜好之情。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。

　　5、小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了xx的優(yōu)美景致。

　　6、文中適本地運用比喻 擬人等修辭伎倆，使xx差別季候的綠色生機盼望盎然，芳香四溢。

　　7、小作者捉住了春天xx特有的景致，能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出xx的美，同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

　　8、小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。

　　9、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新 生動，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

　　10、小作者運用了動點視察的要領(lǐng)對xx晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對xx 對大天然的熱愛之情。

　　11、文章借助富厚的想象，運用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢 優(yōu)美，文章生動 傳神。

　　12、xx四序景致真美，你的習作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準確。

　　13、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來，景中有人，以景襯人。

　　14、在你的筆下，冬天xx的景致形貌得細致入微，語言通徹 流暢。文中的比喻 擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性 意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少!

　　15、在你的筆下，xx的景致是那么的優(yōu)美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優(yōu)美的xx。

　　16、作者通過形貌本身的xx的景致，可以說是借景抒懷，抒發(fā)了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。

　　17、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩 形狀 香味等方面的特點，而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。

　　18、這篇文章語句質(zhì)樸 生動，內(nèi)容真實 風趣。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細的視察，這在形貌xx的種種風趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸xx的高興，使人讀了有身臨其境之感。

　　19、全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字里行間，通過xx春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對xx童年生存的熱愛。

　　20、文章在字里行間都流暴露對xx的喜好之情，奇妙的運用了動態(tài)立體感知，讓xx融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現(xiàn)出了動態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

　　21、你就像一個小畫家一樣，把你的xx的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會，很棒!

　　22、你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優(yōu)美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景致形貌了出來。

　　23、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望。

　　24、本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存。

　　25、本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取xx中的“大樹 花卉 同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習作。

　　26、 xx四序景致真美，你的習作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準確。

　　27、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。 文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，趁熱打鐵。

　　28、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動詳細，不失為一篇佳作。 文章內(nèi)容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。

　　29、全文語言生動準確，情節(jié)精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。

　　30、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。 文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。

　　31、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯(lián)合，使文章生動，詳細，詳略恰當。

　　32、對付景致的形貌，語言簡潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉(zhuǎn)，質(zhì)樸而不落俗淘，值得鑒戒。

　　33、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞„舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　34、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

　　35、文章開頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫，形成完備的形象。

　　36、本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

　　37、文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。詳略恰當，虛實相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更富厚，重生動。

　　38、充分運用消息聯(lián)合的寫法，并輔以比喻，擬人等伎倆，通過生動，形象的語言的刻畫，使讀者好像置身于夢鄉(xiāng)一樣平常。末端處對人物的稱贊，情真意切，動人至深。

　　39、你的習作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的!

　　40、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

　　41、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

　　42、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧?

　　43、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

　　44、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?

　　45、丟字現(xiàn)象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?

　　46、從外到內(nèi)，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真切具體。

　　47、先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當?shù)谋扔鳎?ldquo;”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景、有情，多么美妙。

　　48、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。

　　49、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。

　　50、標點打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。

　　51、生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　52、描繪景物時，寫出了自己的體會，表出國留學網(wǎng)達出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。

　　53、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好!

　　54、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。

　　55、讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

　　56、抓住春天的草、樹、花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

　　57、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)、顏色，抓住了形狀特點。

　　58、在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。

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　　強硬而深沉的父愛即使細節(jié)起來也是一根針，輕易就刺破了我偽裝的堅強。 我們長大了，也會成為人父人母。下面是作文網(wǎng)小編為您帶來的《父愛作文評語》，希望能對大家有所幫助。

　　篇一：不變的是親情評語

　　長大后，我才漸漸的懂得，父愛同母愛一樣的無私，不求回報。 父愛如山，它默默無聞，寓于無形之中，只有用心的人才能體會的到。 這句話，以前很不理解，直到一件事之后，我才有所感觸。作者細膩的筆觸描繪出親情的偉大，是考場佳作。

　　篇二：回頭的愛評語

　　本文寫爸爸為了讓“我”克服認生故意將“我”帶到一個荒無人煙的地方，他雖放話說不再搭理“我”，但卻在后面悄悄地注視著“我”，小作者試圖liuxue86.com通過這一細節(jié)和自己的心理活動來凸顯出父親那不顯山不露水的愛，道出父愛的珍貴，總體來說，文章寫得較細膩，語言樸實感人。不過如果能從以下幾個方面再完善完善，表現(xiàn)效果就更好啦！

　　1、題記中第一個分句刪去，以后兩個分句帶動全文;

　　2、為了更好突顯父親這種默默的愛，你可以在敘述完自己發(fā)現(xiàn)父親悄悄地跟著我這件事后敘述以下自己感受到父愛后悄然發(fā)生的一些變化做一下側(cè)面的烘托;

　　3、末兩段點題你做到了由回頭生發(fā)情感，然而將父愛和母愛作上述對比是不妥的，兩種愛各有特點，沒有孰好孰劣，其實可以這樣整合：父愛，如一杯白開水，初嘗無味，卻越品越香！

　　4、在設(shè)置回頭這個情節(jié)時，你的一系列“扭頭就走”“往回走”“回頭望”讓人讀起來有點暈，究竟你和父親在怎么走，怎么回頭，應(yīng)該表述得更清楚。另外，開頭引用的句子很好，但如果知道說這句話的人(冰心)就更好啦！

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　　我們常常會寫許多描寫小動物的作文，但是老師都會在作文后面寫一些描寫小動物的評語，有些小學生并不在意。其實那是老師在點評并指導你寫出更好的小動物作文。出國留學網(wǎng)小學生評語作文欄目為您準備了三篇《描寫小動物的評語作文》，希望能夠幫助您寫作出更好的作文。

　　【篇一：描寫小動物的評語作文】

　　要描寫小動物，就得熟悉它們，仔細地觀察它們。只有觀察得細致，才能描寫得具體。觀 察的時候一般可以從外形特點，活動情況，生活習性等幾方面有順序地看。在動筆寫的時候，要把觀察 的結(jié)果，有選擇，有重點，有條理地加以描摹。

　　描寫外形樣子和活動情況 描寫一種小動物首先要描寫它的外形樣子，要仔細看它的頭部、尾部、毛色、四肢 是什么樣的， 形狀、特點、顏色是什么樣的。然后再看它的生活習性又是什么樣的，小動物怎樣吃食啦， 怎樣游戲啦，怎樣睡覺啦，把這些都要看得細致，描寫得具體。

　　描寫小動物的樣子側(cè)重于靜態(tài)描寫，描寫小動物活動情況，側(cè)重于動態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動態(tài) 有條理，有層次地觀察和描寫，可以把小動物寫得清楚、細致、感人。

　　【篇二：描寫小白兔的評語作文】

　　1、有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。

　　2、抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細，因為"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。

　　3、抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。

　　4、注意用詞準確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅、亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。

　　【篇三：描寫小動物的作文評語】

　　1.要突出重點描寫一種小動物，也和寫其他內(nèi)容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說個沒完，一 定要突出重點。有的可以側(cè)重寫小動物的外形樣子，有的可以側(cè)重寫出國留學網(wǎng)小動物的習性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點，具體描寫。

　　2.要細致描寫描寫任何一種小動物，都要細致描寫，認真刻畫。無論是寫外形樣子，還是寫生活習性，都不能幾筆帶過，概括敘述。特別是在描寫小動物生活習性時，要注意準確地使用動詞，再現(xiàn)出小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。

　　3.要條理清楚描寫一種小動物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前先想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動筆，才能使文章條理清楚，層次分明。

 

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老師眼中的我 寫景作文評語

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　　【老師眼中的我篇一】

　　我經(jīng)常在想象，我在老師的眼中是一位怎樣的學生呢?時好時壞，捉摸不透。

　　在語文老師的眼中，我也許有些讓老師心煩�？墒牵袝r候，我卻又是一個十分聰明、能干的班干部，懂事、乖巧的好幫手呢。

　　我就拿我讓老師心煩的一件事兒來說說吧!有一次科技節(jié)，我們班的環(huán)保小制作要上交給學校了，可是我的小制作還沒有上交給老師。聽到這個消息，我趕忙急匆匆地將我的小杯墊上交給語文老師。語文老師接過去后，指著講臺說：“還有一張登記表需要登記你的小制作名稱、你的姓名等相關(guān)信息，你快去拿筆登記!”我以最快的速度來到自己的座位上，翻著自己的文具盒，一時竟找不著自己的那只水筆了!我心急如焚，便隨手拿了一支鉛筆來到講臺上飛速地登記。一切都安排妥當后，老師讓我們把自己的作品送到階梯教室里。語文老師一看登記表，一目了然——我的那一欄目是用鉛筆寫的!老師一急對我說了一句：“你真讓人心煩!”我難為情得無地自容!唉!你說，我是不是很讓人心煩?

　　在數(shù)學老師眼中，我是一個成績優(yōu)異的好學生�？墒牵袝r候，卻又因為上課犯了一點兒小毛病——有些沖動或小聲嘀咕幾下而遭到晴天霹靂。

　　現(xiàn)在我說說我在數(shù)學老師面前“脫穎而出”的一件事兒。有一次數(shù)學課，老師突然問大家一個問題，話音剛落，教室里頓時鴉雀無聲，連眨巴眼睛的聲音都聽不見。我也絞盡腦汁使勁回想問題的答案。我突然眼前一亮，恍然大悟。我大聲叫道：“除數(shù)大于余數(shù)!”數(shù)學老師眉開眼笑，看著大家，說：“看看人家!比你們好!”我聽了心里美滋滋的!看來，上課認真聽，仔細想是非常有用的!真是“學海無涯苦作舟”呀!

　　寫完文章，我已找出了答案：我在老師眼里是讓人心煩的“討厭鬼”，也是成績優(yōu)異的好學生!

　　【老師眼中的我篇二】

　　又是一個學期結(jié)束了,我非常盼望看到老師給我寫的綜合素質(zhì)報告.老師眼中的我會是什么樣呢?老師寫到：你一直是老師心目中優(yōu)秀的學生,因為你聰明,也因為你凡是都有積極參與的熱情,看著你那洋溢著朝氣的臉,看著你主持班會的灑脫自如,看著你課堂上專注聽講的神情,老師由衷地喜歡你.樂于助人的你,更受到同學們的喜歡,大家都喜歡你!

　　希望你更加努力,再接再厲,在假期中多讀書,讀好書,讓自己成為全面發(fā)展的好孩子!老師的評語,激勵我前進.我的心里像吃了蜜一樣甜.我知道這些是老師對我學習工作的肯定,更是對我的鼓勵.親愛的殷老師,我想對您說聲謝謝!有了您的信任,我在管理班級,在參加各項活動等方面,變得大膽了!

　　有了您的諄諄教誨,我的學習穩(wěn)步提高.有了您的點點滴滴地幫助,使我的童年生活別樣精彩! 老師眼中的我,是一個出色的女孩,我會記住老師的話,不斷進步!不管我走到哪里,我都不會忘記我的好老師.

　　【老師眼中的我篇三】

　　記憶的長河中，我在老師眼中一直都是一個比較乖巧的孩子。步入高中后我已久如此，不會犯太大的錯誤，但有時也會犯一些小錯誤。但我覺得飯店錯誤又利于我的成長。

　　老師眼中的我是一個比較聽話的孩子，不打架，不抽煙……不違反學校的制度。我比較熱愛學習，熱愛運動。有時也有點貪玩，畢竟人的耐心也是有限的，偶爾貪玩這也算是一種放松吧。熱愛籃球的我，籃球打得還可以，還喜歡各種體育活動。學習，不算太差但也不算太好，但也學的可以，但我是努力地。努力不一定會成功，但不努力就一定不會成功。

　　步入高中以后，我的各方面素質(zhì)都又了很大的提高，這些老師都看在眼里，，尤其是在做事方面。步入高中后，我對如何事的態(tài)度都有了很大的改變，對待如何事都要認真做好自己該做的事。尤其是在學習上要學好每一科，認真對待，態(tài)度決定一切。這樣才能學好，這些都有利于我今后的成長，對以后的人生有很重要的影響。

　　高中是一個人最重要的時期，高中時期能決定一個今后的性格，對今后的命運是一個決定時期。在老師眼中，我的性格有點活潑，有時也喜歡熱鬧，有事喜歡一個人呆著。我覺著這樣挺好的，因為活潑的性格能夠很好的處理好人際關(guān)系。有時熱鬧這可以帶動寂悶的氣氛。大家都知道獨處的好處吧。

　　在做人上，老師眼中的我還是挺不錯的。但我認為我做的還不夠，因為不管做什么事，你的人品必須要好。

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