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中班課堂禮儀教案

時(shí)間：2016-04-21來(lái)源：海達(dá)范文網(wǎng)

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篇一：幼兒園課堂禮儀教案

幼兒園課堂禮儀教案

教學(xué)內(nèi)容：

課堂禮儀

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、課前入廁洗手，聽(tīng)到上課鈴聲主動(dòng)回到座位并且安靜不說(shuō)話。

2、學(xué)會(huì)正確的坐姿，頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳并齊 兩小手 輕撫膝.

3、課堂上專(zhuān)心聽(tīng)，多動(dòng)腦，不說(shuō)話，不亂跑。

4、舉手禮儀，養(yǎng)成課堂上有任何問(wèn)題舉手的好習(xí)慣。 過(guò)程與方法：

演示示范法 故事啟迪法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，得到允許說(shuō)話，知道尊重他人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教案、椅子、邀請(qǐng)其他老師

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、課前入廁洗手，聽(tīng)到上課鈴聲主動(dòng)回到座位并且安靜不說(shuō)話。

2、學(xué)會(huì)正確的坐姿。

教學(xué)重點(diǎn)：

保持課堂秩序

活動(dòng)過(guò)程：

一、課堂導(dǎo)入

導(dǎo)入語(yǔ)：“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看”。

二、學(xué)習(xí)坐姿

1、 示范“坐”的姿勢(shì)。

（1） 雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來(lái)。

（2） 在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。

2、 介紹沒(méi)有桌子的坐法。

（1） 擺放椅子：四條腿平穩(wěn)地放在地上。

（2） 示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和頭的體姿。

三、示范后和幼兒一起討論：

（1） 身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的方向坐？

（2） 為什么坐時(shí)雙腿要并攏？

四、家園互動(dòng)：

1、 家長(zhǎng)要注意觀察孩子的坐姿，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢(shì)。

2、 家長(zhǎng)要注意自己的坐姿，為幼兒樹(shù)立榜樣。

注意事項(xiàng)：

1、 腳要著地并放于桌子底下。

2、 在教室里只要離開(kāi)座位就要將椅子放回桌子底下。

3、 坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。 活動(dòng)延伸：

1、 通過(guò)講故事和角色扮演的方式對(duì)幼兒進(jìn)行坐姿禮儀教育。

2、 把幼兒在平時(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的正確坐姿（包括進(jìn)餐、看書(shū)、繪畫(huà)等）拍攝下來(lái)，或洗成照片張貼在主題板報(bào)中，或制作成VD，讓幼兒觀賞。

活動(dòng)反思：

1、 孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？

2、 你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪？

3、 你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？

附：故事《照鏡子》

篇二：中班禮儀教育計(jì)劃

中一班禮儀教育計(jì)劃

吳玉華

一、背景

禮儀教育是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容，也是塑造幼兒健全人格，提高未來(lái)國(guó)民的整體水平需要

。以幼兒的生活內(nèi)容為中心，從幼兒的日常生活入手，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)安排幼兒禮儀教育的內(nèi)容，并采取科學(xué)有效的方法來(lái)實(shí)施教育活動(dòng)，才能使幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣，提升未來(lái)國(guó)民的整體素質(zhì)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。 禮儀是人們生活交往的準(zhǔn)則，是一個(gè)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和民族習(xí)慣的總結(jié)，是民族文化的重要標(biāo)志之一。我們這個(gè)古老而又文明的中國(guó)，俗有“禮儀之邦”美稱(chēng)。自古就有“不學(xué)禮，無(wú)以立”的說(shuō)法。而3—6歲正是習(xí)慣養(yǎng)成的敏感時(shí)期，抓住這一時(shí)期培養(yǎng)，對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，使幼兒從小學(xué)禮、知禮、懂禮、用禮，將關(guān)系到幼兒一生的發(fā)展，為培養(yǎng)健全人格，塑造完整兒童將起到重要作用。

二、幼兒禮儀內(nèi)容

幼兒禮儀教育的內(nèi)容包括生活禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，公共場(chǎng)所禮儀三大部分，內(nèi)容的安排要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)制定，遵循以幼兒的生活內(nèi)容為中心，從幼兒的日常生活入手，內(nèi)容安排呈螺旋式上升，階段性目標(biāo)由低到高，由近及遠(yuǎn)，由易到難。

中班內(nèi)容在小班內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐步提高要求，相應(yīng)增加交往禮儀的學(xué)習(xí)，其中包括:分享(物質(zhì)層面)、自我介紹、遞接物品;基本禮儀:行走、蹲坐站姿、自我介紹、值日生禮儀;公共場(chǎng)所禮儀:升旗、交通、游園、乘車(chē)、安全;以及傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)日禮儀教育內(nèi)容，如重陽(yáng)、中秋、春節(jié)等節(jié)日禮儀教育。

三、實(shí)施方案

根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)我從各方面具體設(shè)置了一下內(nèi)容：

九月份

1、自我介紹

2、介紹他人

3、九月十日教師節(jié)

4、手勢(shì)語(yǔ)的認(rèn)識(shí)

5、借還物品

十月份

1、十月一日國(guó)慶節(jié)

2、如何擦鼻涕、打哈欠、打噴嚏

3、愛(ài)護(hù)書(shū)籍文具

4、鉛筆的使用

5、八月十五中秋節(jié)

十一月份

1、親子手工大賽

2、安全常識(shí)（安全用電）

3、如何參與他人講話

4、感恩父母

十二月份

1、微笑

2、親子游戲

3、如何觀看他人活動(dòng)

4、尊敬長(zhǎng)輩

一月份

1、元旦

2、如何打斷他人的活動(dòng)

3、安全常識(shí)（滑冰）

4、節(jié)日祝賀禮儀

篇三：禮儀課教學(xué)案例

禮儀課教學(xué)案例

林水中學(xué) 姜迎新

中華民族素有禮儀之邦的美稱(chēng)，禮儀在我們國(guó)家源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中每個(gè)人都要懂禮儀、講禮儀，我校的校本課程就定為禮儀教育。感恩自古以來(lái)就是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人基本的品德。感恩不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。所以我一直把感恩教育作為禮儀課的一個(gè)重點(diǎn)課題。 在如今的社會(huì)生活中，由于大多都是獨(dú)生子女家庭，父母長(zhǎng)輩對(duì)孩子格外重視倍加呵護(hù)，孩子反而覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)不知回報(bào)。在課前我做了一個(gè)調(diào)查，本班48人，能夠主動(dòng)自覺(jué)的用言語(yǔ)、行動(dòng)感謝自己父母的只有21人。大多數(shù)孩子對(duì)父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)熟視無(wú)睹。從感恩教育入手，使學(xué)生感悟到：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該感謝父母；老師給了我們知識(shí)，提高了我們的能力，我們應(yīng)該感謝老師；同學(xué)朋友關(guān)心幫助了我們，我們應(yīng)該感謝他人。從而培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，讓每個(gè)孩子都能擁有一顆感恩的心。

下面以一節(jié)課為例說(shuō)說(shuō)我是怎樣在禮儀課上培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)的。

活動(dòng)過(guò)程

（一） 故事導(dǎo)入。

1、講感恩的故事《媽媽的賬單》

師：聽(tīng)了這個(gè)故事你想說(shuō)些什么？

生：我們幫媽媽做事是應(yīng)該的，不能向媽媽要錢(qián)。

2、師：其實(shí)在生活中關(guān)心你幫助你的人很多，在生活中我們要擁有一顆感恩的心（板書(shū)）

這節(jié)課我們就一起來(lái)討論一下：如何擁有一顆感恩的心

（二）、認(rèn)識(shí)感恩的重要性

1、師：感恩自古以來(lái)就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個(gè)人基本的品德。讓我們一起來(lái)了解一下古人是怎樣做的 出示課件

課件內(nèi)容：東漢的黃香九歲的時(shí)候就知道冬天用自己的體溫替父親暖被窩，他用這種方式來(lái)報(bào)答父親的養(yǎng)育之恩。東漢的孔融兄弟六人，他是最小的一個(gè)，孔融四歲時(shí)就知道把大梨留給哥哥，自己吃最小的一個(gè)�？兹谟眠@種方式來(lái)感謝哥哥們對(duì)自己的關(guān)照。

師：看了這個(gè)故事后你有什么感受？

生：我也要向他們學(xué)習(xí)。 我也能像他們那樣懂事。

2、師：想一想在生活中都誰(shuí)對(duì)你有恩？

生：父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩, 老師對(duì)我們有教導(dǎo)之恩 ,同學(xué)對(duì)我們有幫助之恩……

（三）學(xué)會(huì)感恩

感謝父母

1、師：父母是我們最親的人，我們一起回憶一下在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中父母做的讓你最感動(dòng)的一件事。

生：我生病了爸爸比自己生病還著急，趕快帶我去醫(yī)院看病。這件事讓我很感動(dòng)。

生：媽媽天天給我洗衣服、做好吃的從來(lái)不說(shuō)累，我想對(duì)媽媽說(shuō)謝謝您�！�

2、師：古人說(shuō)“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩，我們要學(xué)會(huì)感謝父母，同學(xué)們你們知道嗎，小動(dòng)物也會(huì)感恩，我們一起了解一下小動(dòng)物是怎樣感謝父母的。

介紹：羊有跪乳之恩 鴉有反哺之義

生：音樂(lè)課上我們學(xué)過(guò)《小烏鴉愛(ài)媽媽》跟這句話的意思一樣

師：我們一起唱唱好嗎？

3、師：小動(dòng)物都會(huì)感恩我們又應(yīng)拿什么回報(bào)父母，感謝父母呢？

生：幫助父母做家務(wù)活、好好學(xué)習(xí)報(bào)答父母、父母生病了照顧父母……

4、出示課件：有兩個(gè)小同學(xué)是這樣做的，你同意他們的做法嗎？

如果是你，你會(huì)怎樣做？

討論交流

師：倡議開(kāi)展“為父母節(jié)約”活動(dòng)

5、互動(dòng)話題：送給父母一份驚喜

小組討論交流,小組匯報(bào)

感謝老師同學(xué)

師：除了父母在生活中關(guān)心你、幫助你的人還有很多，你還想感謝誰(shuí)？生：略

(互動(dòng)交流)老師同學(xué)就在你的身邊，當(dāng)面對(duì)他說(shuō)幾句話, 被感謝的人談?wù)勼w會(huì)

（四）、小結(jié)

其實(shí)在生活中我們需要感謝的人很多很多，只要你擁有一顆感恩的心，真心地用言語(yǔ)、用行動(dòng)去回報(bào)那些關(guān)心幫助過(guò)你的人，就可以從生活中獲取更多的快樂(lè)。

最后在歌曲：《感謝你》中結(jié)束這節(jié)課.

中國(guó)是世界上最重視親情的國(guó)家，感恩作為中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，不要讓它在孩子幼小的心靈中泯滅。沒(méi)有一顆感恩的心，學(xué)生永遠(yuǎn)不能真正懂得關(guān)心他人，這是我們道德教育的缺失。

事實(shí)上，我們也非常需要感恩。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。也許，很多家長(zhǎng)與老師已習(xí)慣了付出，，不希望得到回報(bào)與感恩，其實(shí)這是一種誤解。這樣做可能會(huì)誤導(dǎo)孩子，影響孩子的健康成長(zhǎng)與發(fā)展，是道德教育中的不完善之處。因?yàn)橹绖e人的恩愛(ài)并知道感恩的人，才能收獲更多的人生幸福。一個(gè)經(jīng)常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬闊，會(huì)自覺(jué)自愿地給人以幫助，助人為樂(lè)。

通過(guò)在禮儀課中進(jìn)行感恩教育，學(xué)生認(rèn)識(shí)了感恩的重要性，有意識(shí)去用語(yǔ)言和行動(dòng)回報(bào)那些關(guān)心自己幫助自己的人。通過(guò)本節(jié)課學(xué)生的感恩意識(shí)普遍提高，家長(zhǎng)也反映自己的孩子比以前懂事了許多，能夠體諒父母的良苦用心，做得好的學(xué)生還能經(jīng)常幫助父母干一些力所能及的家務(wù)活，感恩教育得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和

肯定。班級(jí)氣氛也比以前和諧、穩(wěn)定，同學(xué)之間能夠互相幫助，發(fā)生沖突的情況明顯減少。

其實(shí)在這項(xiàng)活動(dòng)中最受益的還是我和學(xué)生，在我們的心里深深地刻下“學(xué)會(huì)感恩”4個(gè)大字。大千世界，蕓蕓眾生，在我們的這個(gè)社會(huì)中，無(wú)論是感恩教育的引導(dǎo)者還是接受者，我們都不是單一的角色扮演者,我們中的每一個(gè)人不僅要做感恩教育的引導(dǎo)者,同時(shí)也要做一位感恩教育的接受者。只有這樣,我們的班級(jí)、我們的社會(huì)才會(huì)像郁郁蔥蔥森林，充滿了生機(jī)和活力。

  本文關(guān)鍵詞：課堂禮儀教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：191570